大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，关于机器人培训属于体育吗还是艺术的问题，于是小编就整理了3个介绍机器人培训属于体育吗还是艺术的解答，让我们一起看看吧。
STEAM教育在中国难道只是机器人吗？
STEAM教育进入中国广大学校的普通课堂，我觉得十年内是不可能的。毕竟两国的教育模式不一样，我们一直奉行应试教育，从科举考试至今大体未改变。STEAM讲求各学科间的关联性，思考的发散性，表达的创意性。这些都无法纳入当前的应试标准。所以不可能被***纳，也就不可能转成教学标准。老师更不知道教什么，怎么教。最多变成各种兴趣小组。而其中机器人搭建，编程之类因为目的性比较明确，或者说比较好操作，换句话说就是看上去比较高大上，比较功利，比较好赚钱，就拿来当作被标榜的项目。放眼看去现在教育市场上的各种机构，火爆的是哪些：英语，奥数（思维训练），作文写作等，都是应试类的。音乐，美术，舞蹈，体育类的学习班也热衷于各种比赛、考级…在这种大环境下，上到职能部门，下到父母，先不说有多少人能对STEAM教育正确理解。单看目前的状况，都是带着功利的态度。比如学校搞个机器人拼装或编程比赛，学校能出成绩，机构能赚钱，父母觉得面子，各方获利何乐不为。 说个题外话，得益于STEAM教育的推进，目前美国的普通高中生能进大学生物实验室参与博士生项目的研究，学习。
何谓STEAM教育？
题主所说的机器人，不过是体现STEAM教育优越性的一种工具。STEAM更多的是一种教育模式，包括科学、技术、工程、艺术、数学等方面，但是所涉及的学科知识，绝不仅此为止，设计、国学、英语、生物、地理…可以说，STEAM教育，是当前国内，包含学科知识最多，综合性最强的教育模式了。
STEAM教育一经引入中国，在一段时间的蛰伏后，于2015年李总理“柴火空间”一行后，这股教育之风，便逐渐蔓延至全国，那么，STEAM教育，究竟有何迷人之处呢？
好奇，是孩子的天性。孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，有了好奇心才能想到创造一件新的事物。阿童木人工智能也认为，一件事物，只有让孩子感兴趣，才能促使孩子积极主动探索其中的奥秘。所以，让孩子爱上造物，在造物中学习，在造物中研究，能激发孩子的创造力，学习多学科知识，培养综合素质。
创造力提升，不代表动手实践能力提升。STEAM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程。基于创新意识下，通过实操，才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。
独立思考是好事，也是孩子能力的体现，但是有时候，团队协作比一个人思考更具效率，，问题的解决也更加完美，并且，人是社会动物，在日后的工作中，团队协作是基本的办公模式。
正如阿童木人工智能开展的项目式教学，孩子在团队协作中，集中钻研一个新事物，或在事物上做一些创新的改进，在这个过程中，孩子在自主思考和探索的同时，养成了积极与伙伴交流的习惯，也锻炼了沟通表达能力，乐于交换意见。遇到问题时集体的智慧不容忽视，在动手的过程中力求解决问题，让他尝试在一个小小群体中的协作中体验到创造的乐趣，这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。
艺术所囊括的东西多种多样，比如绘画、陶艺、设计、音乐、戏剧、电影等。艺术是创造力源泉之一。以生活经验为基础，发展孩子的空间观念和对艺术的敏锐能力很重要。孩子能够通过动手操作、实物观察、想像、描述、联想、模拟、分析和推理等途径，培养自己的艺术感，也有助于陶冶自身情操。
阿童木人工智能开展的机器人教育，融合了地理、物理、化学、生物、历史等多种学科的综合体现，强调手脑并用，是培养学生创新实践能力、创新思维、团队精神、表达能力、艺术感的重要途径。
STEAM目前在国内的教学效果不明显，这主要跟中国教育制度有关。同时由于文化差异，使得STEAM教育在国内只是机械地重复教学，并不能立足于中国教育国情。
任何教育制度不能照搬照抄，只有适合的教育才能让儿童正常地学习！
“STEAM教育”（Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics）是结合科学、技术、工程、艺术，以及数学的跨学科教学方法，透过相关课程，将五大领域的知识结合起来，补强不同学科间的隔阂，让学生在不同的环境及专案活动中，以“多重”管道的知识来源解决问题，同时让学生在数学逻辑的基础下，藉由动手建构工程与呈现艺术美学，并学习科学和技术的内涵。
STEAM强调：
学生动手解决真实[_a***_]问题的学习方式
鼓励trial and error 的教育理念
在团队中学习表达与接纳的教学方法
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；***也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规了学科界限。
具体来说，STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识，STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它更强调学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让孩子们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点，强调孩子的主动探索精神。
然而，没有体系，没有深度，停留在对科学实验或教学内容的拼凑，这是市面上的很多STEAM机构的本质。创客教育可以从小制作起步，但是这些机构却误把雕虫小技当作科技创新。孩子能得到的就是每个实验的一点点知识和好玩。机器人培训机构基本就是国外引进一套硬件，然后拼凑一些好玩的搭建的盒子，背后根本看不到对能力培养的体系，基本也就是一个高级玩具，个别机构更是直接买一套国外的硬件和课程，数年没有更新和研发，而且整套内容在国外已经被淘汰了。
1.探究式的教学方式
STEAM学习一定是基于现实问题的
全脑教育属于文化类还是素质类？
全脑教育是德智体全面发展的素质教育，和谐中国、和谐世界需要左右脑平衡思维的和谐大脑。
全脑教育涉及到心理学、心灵科学、脑科学、思维科学和家庭教育，真正开发人的大脑潜能。
双减政策来袭，直接将学科培训冰封，众多学科培训机构不得不面临转型，有意转型传统的音体美等素质教育课程，但又担心不是家长刚需，市场不大，而专注9-17岁孩子学习能力快速提升的全脑开发则是很好的转型项目。但又不清楚全脑开发的定性，那么全脑开发到底属于学科类还是素质类呢？
全脑开发属于学科类吗？还是属于素质类呢？
那么哪些内容属于学科类培训呢？根据现有的政策文件显示，可以这么认为：一方面培训了学校的教材，一方面以学校考试为导向。符合这两条其中任何一条，那就是学科培训。而其他方面比如有自己的教学体系（和学校无关），有自己的考评系统（也与考试无关），那么，这些是培养兴趣、培养特长，提升思考能力，那就是非学科。
颁布文件中仅对9大学科进行了明确，素质类定义也是很宽泛。让人摸不着头脑，下面的课程分类明细是根据现有文件资料参考，可以大致进行以下划分：学科培训：同步辅导、语文、数学、英语、日语、俄语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、作文、奥数、口语、阅读、听力......
素质培训：音乐、美术、舞蹈、体育、编程、机器人、科学、无人机、儿童财商、全脑开发、记忆力训练、魔方、表演、围棋、思维棋、美学素养、国外文学......当然，还有很多培训内容未进行一一列出，大家可根据自己的培训内容进行类比归类，看看是否属于学科培训还是素质培训。
对于想转型全脑开发的机构或者投资人来说，大可不必担心，全脑开发不涉及任何学科，也不属于任何学科的变种，因此属于素质开发类，是投资转型不错的好项目。
机器人创客教育会成为未来教育培训的主流方向吗？
大家好，我是a山东虎子，我来说下自己的观点吧。
一、教育培训的分类
1、文化课培训，针对的学生是初中和高中的孩子，因为孩子们面临升学的压力，而且现行的高考制度，分数是唯一的标准，所以很多的初中高中的孩子需要文化课的补差。
2、艺术体育类培训，从小学到初中高中都有，学生走特长，目的也是为了考入自己理想的大学。
3、兴趣类培训，多以小学生为主，不走特长发展的道路，纯粹是孩子的兴趣所在，在玩中开发智力，对学习很有好处。机器人创客教育就属于这个类别。
二、机器人创客教育会不会成为主流？
我只能说机器人创客是未来教育培训的主流方向之一吧，因为关于创客教育的种类比较多，机器人是一个大类，还有一个大类就是三模一电项目。
1、机器人创客教育里面，种类也比较多，例如大家都熟悉的乐高项目，其实这么多机器人种类，共性就是完成机器人的创意搭建，编程控制机器人的动作，从而完成指定的任务，例如，机器人航天***，机器人搜救，机器人灭火等等，本质是相通的。
2、三模一电，简单说一下，就是航模车模船模，一电指的是无线电侧向技术，特别好玩。这里面，航模为主流，你像四轴无人机，固定翼飞机等等，锻炼了孩子的动手动脑，真正提高了孩子的综合素质。
综上所述，未来创客教育的主流，你说的是其中之一，还有就是三模一电了。创客的种类很多，目前来看，这俩绝对是主流，你像虚拟现实技术等等，这些由于技术的原因还太小众，但是，科技的发展是迅速的，未来的创客教育不可想象。
***多搞—些开放的实验室，创客工作坊，个人想要提高工程技术水平除了进工厂实践，有些工厂还不让你踫高级设备，自己掏钱买不划算。要玩机器人焊接自己买—个？只有进工厂学，有些厂要学过的，自己就没有优势。
很多人可能对创客教育这个词比较陌生，但是说到DIY这个词，可能很多人就不再陌生了。
在还是儿童的时候，很多人可能就喜欢涂鸦，用橡皮泥捏各种各样的形状，还有就是用积木去搭建各种玩具。
不过后来因为学校的应试教育的摧残，很多人渐渐放弃了这样的爱好，在大量的作业和考试的冲击下，造成了很多同学对于知识是死记硬背。
知识最重要的一个作用，就是能够去改变我们的生活，改变这个世界，这一点在现代社会被越来越多的人重视和重新提起。也就是说，教育要逐步的回归到其本质。
创客更多的强调的是动手能力，实践能力和创造力，创客有个典型的特征是热衷于创意设计制造和个人设计的制造群体，一般情况下有很多发明者，艺术家，设计师都是这个领域的代表。
现代社会已经进入了后工业化时代，所谓的后工业化时代，一个典型的特点就是注重科学和艺术的结合。人们对于产品的需求不仅仅是追求实用，更重要的是在实用的基础上美观，典型的代表就是苹果的乔布斯。
目前来说，创客教育在美国已经有20多年的历史，在美国的重要性不亚于在中国提倡的素质教育，并且美国也在国家层面出台了相应的政策措施。
创客教育在中国部分地区也取得了不错的成果，比如典型的广东市天河区中小学的教育论坛中，首次提出了创客教育的重要性，并且深圳市从2015年开始，创客教育也呈现出了爆发式的增长。
从快速增长到能否成为主流，可能有两个关键的问题是值得注意的。
到此，以上就是小编对于机器人培训属于体育吗还是艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于机器人培训属于体育吗还是艺术的3点解答对大家有用。
