大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于python编程水平如何提高的问题，于是小编就整理了2个相关介绍Python编程水平如何提高的解答，让我们一起看看吧。
一个合格的Python工程师，应该具备怎样的编程水平？
首先你这个python工程师范围太大，是后端开发工程师还是数据分析工程或者人工智能方面的工程师，建议你给自己先定位清楚，楼上几个回答都是关于数据分析方面的，或者也可能是打广告的。扎实的基础语法肯定是所有python工程师合格的基础，不要觉得敲完了python基础语法就觉得自己基础语法合格了，这个还需要深挖，比如说闭包，迭代器，生成器，上下文管理以及他们的协议，得十分清楚。当然更高级的还有元类了，动态绑定类方法以及属性了，垃圾回收这些知识。就后端开发工程师来讲，django，flask，tornado这三个框架熟悉其中之一，那是基本的，有可能就全部熟悉，并研究过他们的源码。数据库方面，你需要了解一个关系数据库和一个非关系数据库，建议是mysql和redis当然postgresql以及mongdb
也可以。然后就是消息对列了，celery，MQ等等。如果更深入则需要研究分布式方面的。总而言之，扎实的基础语法+框架+关系数据库+非关系数据+异步消息对列就可以称之为一个合格的后端开发工程师。
如果孩子系统学完Scratch、Python和NOIP，编程能力可以达到什么水平？
其实吧，换一个问题，一个孩子会玩现成的车模航模，他能胜任工程师的岗位吗？编程的核心能力是算法、数据结构、系统架构... 至少也要熟悉常用的API，学习一种编程语言其实只是为了把这些知识和能力有效表达出来，现在的孩子一窝蜂搞编程，其实毫无意义。如果真的要学编程，可以参考信奥竞赛生的学习资料。
我是计算机软件专业985硕士毕业，孩子六年级零基础学C++，现在初一，选拔到省重点中学信息学竞赛队。所以我比较了解孩子的编程水平。
竞赛队本学期开始学习算法，下学期学习数据结构，之前都是在学C++语言本身。
仅从C++的编程水平、技巧、能力来说，目前孩子的水平基本上达到计算机软件专业本科毕业中等水平，比我大部分本科同学毕业时强，他们集训队目前32人，近两次选拔考试中，孩子一次第七，一次第六。选拔考试是机试，不仅考察程序是否运行正确，还重点考察运行效率。期末只留15人。孩子的兴趣很高。这也符合竞赛队教练开家长会时的说法：现在达到本科水平，初二下学期要达到研究生水平，否则就被淘汰了。
请注意：以上只是从C++一门语言编程水平而言，其他的与软件专业本科差距就大多了，如：没有经过系统的理论学习，没有体系结构、汇编、编译、网络等基础知识，没有学过其他语言，没有学过数据库等等。
参加信息学竞赛的好处是：孩子大学时即便不学计算机专业，计算机方面的能力也很强了，可以学习关联学科或者交叉学科。
首先声明，我算个可能的利益相关者吧，因为我正在犹豫着，要不要结束近20年的软件项目开发和管理生涯，投入到编程培训这个领域中来，其实，这也是我近阶段试水自媒体的原因。
这个是不是有点扯？
负责任的说，所谓的想象力和创造力，真心和编程能力没有多大关系，或者说，以我的经验来看，大部分开发人员，恰恰是想象力和创造力贫乏的一拨人，这其实不稀奇，这和编程，作为一个工作的特质有关。
说到底，编程是一个：
所以，编程这个工作，落实到最[_a***_]，和其他工作别无二致，就是像那篇名篇《卖油翁》所说的一样：无他，唯手熟尔。
就比方说，一个专门写SQL的，他在工作中，即便根本不知道什么B+/B-树原理，其实也不影响他写出索引良好的代码来，这中间，他的诀窍可能就是全凭经验，而不是因为掌握了什么高端的技术，看到这，作为家长的你，你会不会惊艳到？
然后回过头来看Scratch和Python，如果要问学完他们编程能到什么水平？实事求是的说，这就等同于在问，当我学完了所有的方块汉字，写作能到什么样的水平，你说能到什么样的水平？
而形成这种差距的原因，则根本不在于老师教给了孩子什么，而在于你的孩子自己准备拿这些工具来做什么。
换句话说，所谓的“编程能力”，只能在切实的解决问题的过程中才能得到真正的锻炼，而在这方面，无论是Scratch，还是Python，所起到的作用，和其他任何一个“可编程的环境”，比如，Excel（其可以通过VBA进行扩展）都一样。
到此，以上就是小编对于python编程水平如何提高的问题就介绍到这了，希望介绍关于python编程水平如何提高的2点解答对大家有用。
