大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家长对机器人培训机构的感言的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家长对机器人培训机构的感言的解答，让我们一起看看吧。
作为一个90后来说，我并不觉得机器可以帮助学生写作业，相反还会影响学生学习的态度。
作业的存在是为了帮助学生更好的巩固学习的知识，温故知新。虽然我在学生时代也经常会因为作业烦恼，但还是会硬着头皮去写。为什么？就是因为因为现在教育多是应试教育，只有通过多做题目才能熟练，才会有不同的思维。
如果纯粹帮助学生写，那这个机器人就没什么益处。
如果能***孩子写，那我觉得有存在的价值。
怎么***呢？比如说可以帮他查漏补缺。比如说排除重复率高的的部分。再比如说答疑解惑。有这些功能的话都可以。
为什么有些家长很赞成呢？
不知道有哪些家长赞成，我猜可能是孩子作业太多了。超负荷了孩子完不成，家长心里急，大过年的本来是家和万事兴，结果因为个作业鸡飞狗跳一地鸡毛。
会做作业的机器人可以用
一，学生能做的题，不要用，自已做才能提高学习能力，巩固已学的知识。
二，家长和学生都不会做的题可以请教机器人，这时机器人是永远培在你身边的好老师，它会教你做好你不会做的题，是一位家庭教师啊。
此现象能否促使教育从业者正视“我们的下一代到底需要什么教育”，而不是把“教育要面向未来”当口号。
当前的科技发展已经将大部分记忆、重复性工作归纳其中，试问这些诞生于几十年前的教育是不能适合20年后社会的需要？而如今这些孩子会是20年后社会主力军。
国内这些教育方案诞生时，全世界还没几台电脑、互联网还在娘胎没出世，虽然几代教育专家、教师不断改革完善教学大纲、上课教案，但还是没啥本质差别。
二十年后，相信计算机必定取代大部分重复性、记忆性的工作，甚至包括法律顾问、教师...试问一些只为重复记忆而设的学习、作业 意义有多少？
更为重要的是，从60后、70后开始，一直到80、90后，这几十年来两代人的焦虑归根结底来自人口快速膨胀导致的同代人***竞争压力。而00、10后这一代人 同代口大幅降低（如下图），届时他们整体上的竞争压力会远低于我们这两代人，我们就不要把自己的焦虑情绪过多传导给他们。
如果真想帮助下一代，我想这两件事值得我辈更多重视：一是给孩子播种一些创造和坚强的***，未来会有很多超级问题等着他们去面对，而这些问题不是我辈已知的知识和智慧能解决，所以给孩子们留下更多创造和坚强的因子 不要用我们粗鲁无知的做法泯灭它；一是逐渐降低我辈物欲、提高精神追求，以便在我们下一代成人后 社会上同时期是一群彬彬有礼的老人（而不是暴躁狂和杠精）、不占据过多***（老龄化越高 越要避免挤压年轻人生存空间，否则不仅给年轻人增加社会负担 更造成两个群体的矛盾）
根据你说的情况，家长们“不反感”、“羡慕”，这应该都是表达对科技发展的赞叹。如果说家长们很“赞成”，恐怕不是真实情况。你自己不是说了有个家长把那个机器人给砸了吗？
搞一个机器人，完全替代了小孩做作业，老师布置的作业都让那个机器人做了，这小孩将来还能干什么呢？这是不行的。家长再糊涂，也不会把这种机器人给自家孩子的吧？
所谓的机器人，三大定律是：
一.机器人不得伤害人，也不得见人受到伤害而袖手旁观
二.机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律
三.机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定律
事实的讲，这样的定律是有自相矛盾的地方，终会有一天被机器人所破解，人类也因此会遭殃。至少这样的定律，还有攻击的暗示内容，并不严谨。
众所周知，机器人的诞生，主要是服务于人类的发展和进步的，人类的发展和进步不可避免的需要机器人的加入，不管如何发展机器人都是服务于人类的衍生品，而不应该成为人类的威胁，这或许是人类应该遵循的最重要的原则，不会改变。
但或许有一天，智能机器人的发展，超越了人类自身的发展，拥有自主的发展空间和生存自由，但它一定和人类应该是和平相处和谐相处的关系。否则一旦威胁到人类的生存和发展，对人类来说是已然是毁灭性的打击，这其中的道理不言自明。
最后想说一句。我们最近的关于作业改革，作业减负的道路还是任重而道远呐。
到此，以上就是小编对于家长对机器人培训机构的感言的问题就介绍到这了，希望介绍关于家长对机器人培训机构的感言的3点解答对大家有用。
