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自言自语、鹦鹉学舌,自闭症孩子如何发展主动语言?
发展儿童自闭症主动性语言首先要有一个适合学习语言的环境,而孩子一般要经历四个阶段:理解反应、模仿、提示、主动表达。
帮助孩子建立说话动机,通过要求性言语让那个孩子表达自己的需求。
帮助孩子积累语言信息,多带孩子参与语言类的活动,让那个孩子有意无意的听进一些言语。
当孩子有了一定量的语言积累后,可以尝试着帮助孩子学习提取语言信息,通过体温的方式让孩子逐步回答出要点。但关于自闭症,如果能在孩子初生时及早的发现并进行治疗,将大大降低对孩子以后的发展和影响。
自闭症是一种神经系统及身体失调,大脑里控制交流、行为、社交互动、学习和协调的部分功能异常。
自闭症儿童无***确感官输入,常常无法将这些输入转化为典型、可理解的输出。每个人受到影响的方式不同,程度也不相同。
自闭症防发现的越早,恰当的发育干预开始得越早,最终结果就越好。早早判断出自闭症(18个月~3岁)并开始做各种治疗(包括语言治疗、行为治疗、社交发育指导和药物治疗等)的孩子,恢复效果好于那些针织得晚的孩子(4岁及以上)。较早开始治疗的孩子追赶发育里程碑的速度更快,社交和互动能力可达到更改水平,学习能力更好,也更有可能成长为“正常”儿童(或接近正常)。
家长帮助孩子提升语言能力的方法
不要过多纠正孩子的语言
由于孩子存在构音困难,因此在帮助孩子学习说话的过程当中,提升孩子对语言表达的兴趣和信心就尤为重要,不要进行过多的纠正,对于孩子说出来的话,尽可能的给他积极的反馈。
增加和孩子的互动
自闭症的幼儿对外界的反应会显得比较淡漠,经常沉浸在自己的世界里,或者是独自的玩耍,长时间独处会让孩子对语言学习和使用的兴趣大大降低。
因此,在孩子玩耍的时候,家长尽可能地参与到孩子的游戏当中,虽然孩子的游戏活动表现的比较单调,没有表现出任何的创造力,但是家长也要积极的去参与,同时要尽可能多的使用语言和孩子交流。
可能这个时候孩子给你的反馈很少,但是家长也不要气馁,不要放弃,长时间的语言的交流会让孩子逐渐对语言感兴趣。
乐观的情绪
家长和孩子互动的时候,家长尽量保持积极乐观的情绪,这样会让孩子的情绪放松,语言表达也会相应的多一些。
您好,大部分家长认为,自闭症孩子如果在4岁之前不能说话,那就不太可能说话。但这一观点后来被研究发现并不成立,自闭症儿童在4岁之后语言发展也会有很大的提高。大多数自闭症患者可以通过学习各种交流方式,也能过上舒适的生活,同时对社会做出贡献。
如何发展自闭症孩子的主动语言呢?
一、通过游戏的方式让自闭症孩子学习如何说话
可以给他们提供互动游戏,他们将有机会进行社交和交谈。试着教他们玩正常孩子喜欢的游戏,并鼓励他们与其他孩子进行社交活动,当你在玩耍或唱歌时,试着站在孩子的前面,让他的眼睛和你一样高,这样他就能清楚地看到和听到你的状态,慢慢的他们也会试着去模仿。
二、发现孩子的喜好
这可以是食物、某个地方或他们爱的人,可以是玩具或电影。试着用什么来激励他们,用它来鼓励他们学习交流。例如,你可以选择他们最喜欢的食物,并使用各种视觉和听觉***工具,比如食物的图片。然后你可以让你的孩子说出他们最喜欢的食物,当他们成功的时候,你可以在当天做出这些食物给他吃,这将激发孩子的表达能力。
三、用孩子的语言和行为与他沟通
为了让自闭症儿童学会说话并建立沟通技巧,我们可以模仿孩子的行为,鼓励他们多说话,多互动,他们也会理解你的模仿。但我们要注意的是我们要只能模仿孩子积极的行为,尽量避免投掷或摔坏物品。
学习机器人编程有必要吗?有什么建议吗?
根据需要吧,建议手里有闲钱的可以让孩子去学习。因为机器人教育从小学习的话,也是很烧钱的。作为一门兴趣,机器人教育是以应用机器人(能自动[_a***_]命令的机械装置)为载体实施创新教育和信息技术教育的平台,可以在快乐的学习氛围中培养孩子的各种能力,包括动手、想象、创造、观 察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、***性、条理性等,懂得分享,能将各种学科和能力培养有机的结合起来。机器人课程最大的特点是“做中学”,也就是组织引导学生动手实践,在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理,为学习物理知识打下基础,掌握传感器的使用方法,学会模块编程语言,通过编程控制培养逻辑思维能力,寓教于乐,在愉快的氛围中学习物理,数学,计算机,信息技术等综合知识。机器人课程改变了目前学习中只听不动的被动教学模式,以任务情境驱动学生自主学习,改变了高分低能现象,发展了学生的素质。
现在国家重视科技发展,这是大势所趋。功利点说孩子能通过学习机器人参加竞赛获得名校的保送名额,走科技特长生。如果是学霸型的,另当别论。
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