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大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于创客编程python教程有必要吗的问题,于是小编就整理了1个相关介绍创客编程python教程有必要吗的解答,让我们一起看看吧。

  1. 小学生学编程有用吗?

小学生学编程有用吗?

学生编程,培训班一年费用十万加。报班的都是父母年薪三五十万的。任课教师是成人班刚结业的想从事软件开发工作的人。技术不不太好只好当老师了。现学现卖!

编程培训机构非常会贩卖焦虑。真正成才小学生的凤毛麟角!

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能成大牛的小学生,都是靠天赋、热爱,父母有这行的,对其进行引领。

当然你要是年薪五十万就怕孩子输起跑线上,给孩子报个编程班别人也不能说啥,毕竟是自己钱。智商税总是要交的,有钱人多交点儿。

自己找答案

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这个问题其实还可以置换成“小学生学英语有用吗?”“小学生学绘画有用吗?”等等类似的问题。

学习这些课程,其实是对综合素质的培养提高,是对孩子学习能力的锻炼。

编程是非常综合的学习活动,我把它当成孩子通识教育的一部分,重点在于培养分析解决问题的能力,学习对复杂的大问题进行分解,转化成重复的或者有关联的许多小问题,寻找规律,用数学模型去表达去解决,编程语言倒不是那么重要。

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我一直对孩子说,机器是很笨的,学习编程就是学会机器的语言,弄明白怎样可以指挥机器工作。

在这个过程中,孩子们对于自己是如何思考,如何解决问题的,也会有所体会。

培养逻辑分析和计算思维,提高人机协作的意识与能力,这在智能信息化成为发展趋势的时代没有用处吗?

但是,如果指望小学生学学编程就可以成为小程序员,立刻有什么实际用场,未免不现实,也过于功利了。

我从女儿很小的时候就给她接触编程游戏,这几年也陆续参加了一些编程学习和比赛,感觉她还适应得挺好。这并不代表未来就会去学软件工程,去当程序员,但是学习过程中孩子的快乐和收获是实实在在的。

每个孩子有着不同的天赋与成长环境,具体适合通过什么样的途径来获取知识,提高学习能力,不能一概而论。

编程不是一个***必须精通领域,但是对它的学习是很有益的,至少在我的认识和经历中是如此。

没有用的,练拳不练功,到老一场空。编程是拳,理论是内功。小学生在没有理论基础的时候单学习编程,就会像梅超风练九阴真经一样,会跑偏,而且会禁锢孩子的创造力。如果想学习,我建议学习一些艺术方面的课程,培养孩子的创造力和想象力,还有一些感性思维。编程虽然可以培养逻辑能力,但是想象力和创造力永远是高于逻辑能力的,而逻辑能力可以在初高中培养,想象力需要从小培养。只有在感性基础上的理性分析,才能做出好的研究。

小学生学编程有用,而且有大用。我是小学信息技术老师,我来谈谈小学生学编程的好处。

教育不是单纯的传授知识,而是有目地的对学生产生影响,促进其发展的一个过程。所以有时候我们看教育时,不是单看这个教育在教孩子什么,而是要看通过这个教育形式与活动内容,能够对孩子产生哪些积极的影响。

那么小学生学习编程能够对他产生哪些积极有益的影响呢?我认为有以下几点:

在编程的时候,我们往往需要先做一个流程图或者思维导图。搞清楚这个程序需要最终完成什么事情,中间会经过哪些步骤,需要先实现哪些功能

这个过程有点像我们写作文拟提纲一样,帮助孩子站在一个全局的高度,去合理规划一件事情的实施。

孩子做事情容易手忙脚乱,抓不住重点。比如,在做作业或者考试的时候,遇到不会做的某道题,喜欢反复纠结思考,结果导致作业做到很晚或者考试时间不够用。

如果孩子有了全局思维的意识,就会首先考虑任务的整体完成进度,而不是在某处细节上反复纠结。同样是上面的情景,有全局思维的孩子就会果断把这道题略过,先把后面会做的做完。如果有多的时间,再回过头来仔细思考解决这道题。因为这时的首要任务是完成作业和考试,不会的知识点,可以放在完成作业或考试任务完成后,再去突破解决。

少儿编程,单从编程技巧上来说,难度其实非常低。因为现在的少儿编程,多半使用的是图形化、模块化的编程工具。比如,[_a***_],这是美国麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具。通过拖拽类似积木一样的功能模块来达到编程的目的。

而这种编程,实质上是一种化编程设计。它的精髓是,从程序要达成的总体目标出发,逐步把目标分解成几个模块,然后逐一细化实现。而碰到较难实现的模块,又可以按照这个思路,将该模块再拆分为几个子模块,逐一细化实现。最终完成总的编程目标。这个过程,其实也是一种化繁为简的过程。

培养这种自顶向下、逐步求精的模块化思维。是帮助学生在学习中,运用所学知识来解决实际问题的好方法

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