大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于机器人编程培训前景好吗知乎的问题，于是小编就整理了2个相关介绍机器人编程培训前景好吗知乎的解答，让我们一起看看吧。
这个问题确实有待讨论？编程机器人让孩子玩，真的能提高动手能力吗？目前市场上机器人都是成熟的产品，不需要小孩子一点点组成，而是通上电的玩具，小孩子不是在学习编程而是在玩一种会动的玩具。就连家长能说自己懂真正的编程吗？甚至有些部件的学名都叫不出名字来，何况一个小孩子。 “编程”这个词语只不过看上去高大上，其真实的教育意义还有待确认！
哈工科教少儿机器人编程教育专注5—18岁青少儿编程教育，为各个年龄段的少儿提供进阶式机器人编程培训。AI编程，赢未来。
1、你好，三年级的小学生现在可以开始接触机器人编程了。学习机器人编程可以培养孩子的逻辑思维、计算思维，培养孩子独立解决问题的能力。这种能力可以迁移到其他学科的学习中去。
2、近年来，国家陆续出台政策，鼓励学生接触学习编程。2017年7月，***院印发《新一代人工智能发展规划》，明确要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。2018年1月，教育部颁发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》明确提出全面提升学生信息素养，并将信息技术课程设为基础课程，单独列出课程标准。在这份标准中，至少17页明确提及“编程”。2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动***》，提出完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。2019年3月13日，教育部发布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》指出，启动中小学生信息素养测评，2019年将开展对2万名中小学生信息素养评测，推动在中小学阶段设置人工智能相关课程。编程也出现在近年的高考数学题中。
2019年高考数学流程图题
3、学习机器人编程符合未来的发展趋势。现在，京东物流已经开始使用智能机器人分拣货物，通过智能控制系统驱使机器人完成货物分拣及搬运等，“亚洲一号”相比常规人工拣货效率提升了6-8倍，顺应了中国创新的势能，大大地解放了人工投入。而这些都是人工智能，编程研究的核心成果。让孩子接触编程，可以帮助孩子更好的适应人工智能时代。
4、学习机器人编程相关知识，可以为未来学习人工智能或机器人专业奠定一定的基础。学习机器人编程，可以参加科创类竞赛拿奖，为未来升学、留学增加砝码。
5、今年，人工智能已经成为今年大学招生“最火”专业，已有包含清华、北大、北航等35所高校新设置人工智能相关专业。据预测，全球人工智能产业规模在2020年将超过1100亿美元，年均增速达到 47.8%。近年来，我国人工智能产业发展迅速，预计到2020年，人工智能核心产业规模将超过1500亿元，带动相关产业规模超过1万亿元。学习机器人编程及人工智能“钱”景广阔。
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学编程重要，学机器人编程不重要。因为学编程对孩子最有价值的是思维能力的训练，与机器人无关。很多女孩子不喜欢机器人，难道把女孩子排斥在编程学习之外？即使男孩子，一款机器人，玩几次也就没兴趣了。编程的场景很多，机器人只是很小一块。
编程教育作为时下的热门，已经受到教育部门的重视，可见学习编程对孩子学业的重要性。而且编程人才一直都很稀缺，掌握一项技能，对孩子以后的就业也很有必要。现在的编程教育很多样化，像百变小强、KOOV这样的可编程智能机器人，都是用于儿童编程教育的智能玩具。包含可编程的功能，可玩性也很强，这就是为了让孩子对编程感兴趣。让孩子自己想要去玩，并在玩中学习，让孩子玩会编程。孩子学习编程是很有必要的，有了这些你也不用怕学习编程的枯燥会成为孩子的负担。
在欧美国家编程教育被扎克伯格、比尔·盖茨等极力推为基础教育，英国等国家也将编程列入中小学必修课程。
而在中国，编程教育直到近两年才被引起重视。人工智能的发展，AI人才供需极度不平衡，推动着编程教育的发展。而根据教育部的相关文件，编程教育进入中小学也是势在必行的。可想而知它在往后生活中的重要性。
注：少儿机器人编程其实就是机器人编程，与"少儿编程"是不一样的。
机器人编程是通过组装、搭建、编写程序来使机器人完成编写的指令。
它的编写方式是模块组合，意思是它已经把程序代码集成了一个[_a***_]指令。
向前➡五步➡夹住➡转身➡设置参数180°➡前进➡五步。就是这样一个简单的思路。
编程，真的会在未来成为一种***都需要的能力吗？其实学编程不只是为了成为程序员，你可以把它看作一种为你赢得优势的工具，一种解决问题的思维方式。
在今后的几十年，机器将把人类从复杂繁重的机械劳动中解放出来，那个时候我们会看到各式各样的机器服务于人类社会的方方面满，那个时候，并不是造成失业的时候，正如维纳的《人有人的用处》的想法，当机器取代了人力的时候，人需要做的就是控制机器按照人们的意愿去工作，进而满足多种多样的需求。而掌握编程技能，是能够控制机器的直接手段。
传统意义上，大多数人认为，编程是枯燥的，毫无乐趣可言。这样认为是有失偏颇的。“编程”是一种工具。既然是一种工具便是可以“为我所用”的。少儿机器人编程便是对编程的有效利用，重新赋予教学价值。
少儿机器人编程大多以图形化编程为主，只需要像拖动长条木块一样拖动一个个的程序语言木块，像搭积木一样，组成一套完整的呈现。孩子在这个过程中主要学到的是编程的思维，而非具体的程序语言，因为具体的程序语言难得多，还需要有一定英文基础。
同时，我们在学习编程的时候，同样也在学习“设计”。就像是为一个项目制定***一样，一个大***里面包含若干的子功能模块，而每一个功能模块需要我们逐渐去完善。这样一种“设计”的理念，不仅在编程领域，在搭建机器人硬件时同样适用。
机器人硬件组装完毕后，通过自己设计的程序，实现不同的功能，孩子得到的成就感是其他教育无法相比的。
总而言之，少儿机器人编程，既具有思维的锻炼，又具有技能的培养，是目前最能够实现科学教育意义的课程形式，它深受孩子喜爱，在很大程度上会推动基础教育的变革，朝着更加智能，更加具有科技与时代感的方向转变。
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