大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于机器人编程算不算校外培训的问题，于是小编就整理了4个相关介绍机器人编程算不算校外培训的解答，让我们一起看看吧。
2021年秋期托班能开吗？
我来回答这个问题。2021年教育部下发关于学校实行“双减”正策的文件，自2021年春季起所有校外培训机构一律不得进行任何文化课类培训，只允许进行校外艺体类及科学兴趣类培训，如乐高、机器人、编程等，且要持证经营，凡无证经营者一律关停，违者将承担法律责任。2021年秋季允许校外培训机构进行小饭桌及晚作业托管业务，最迟不得超过20点。
儿童机器人教育这个行业怎么样，个人认为是一个非常有前景的行业。
噢，谁的奇思妙想，给多少个赞？很想让你满足呀。这真是个好办法。不说别的，我们人们肮脏的内心不管你是作家长做老师的，都以无意间的习贯就污染了天真无邪的孩孑。大人们无意无聊到，给奶奶打你爷爷，给妈妈大你爸爸，抢和他抢去，我孩可利害了，当孩子不懂事背后说背后，当面说当面。老师把幼儿园的小孩孩教的也是，我让你坐下，你就必须坐下，你坐不坐的指手画脚。回来一看就是阿姨做品，多少件校园暴力。我沒很过任何一个孩子。他们都很悲惨，孩子是大人的镜子，是生活录像带，是移动的摄像头，他们回放的是大人的镜头。换个机器人不说别的。去去大的脚汗味。牙甘味。尿烧味。汗腥味。等恶心味。:-$
帮人投资的邦主推过一个儿童机器人项目“能力风暴”，寻找过数据资料供你一看：
1. 国家政策扶持，前景广阔
近日，***院明确提出，实施全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。力争在2030年，中国在人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。
相对于欧美等发达国家早已普及的机器人教育，以及有一半少年儿童接受机器人教育的日本和韩国，中国机器人教育在发达地区也已成为校外课堂的重要组成部分。加上近期国家政策，机器人教育将有更广阔的市场空间。
2. 机器人教育未来市场空间300亿，当前市场远未饱和
什么是非学科教育？
体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行。
此外还有的是：
体育锻炼、文学艺术、科普、文体、国学、红色历史研学、艺术审美、劳动、阅读、兴趣小组、社团活动、形体训练、仪态培训、地方戏曲、音乐表演、作曲基础、舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导、播音与主持、视频编辑、戏剧***文学创作训练。
戏剧***导演、表演、录音艺术、***摄影与制作、戏剧***美术设计、动画基础、绘画、雕塑、摄影、中国画、油画、书法、公共艺术、工艺美术、演讲与口才、机器人编程、手工制作、泥塑、陶艺、非物质文化技艺传承等等。
非学科类：在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。
强化语文学科，开展书法、阅读、古诗词、小记者、小演说家的培养***，培养学生的科学技术、信息技术、计算机、编程、人工智能以及音乐、美术等方面的能力，这些都是国家鼓励的方向。
儿子4年级，想学编程，有没有好的线上课程，大家推荐一个？
从儿童学习的角度看，我觉得学习可以分为单项基础技能的学习和系统性素质的培养。 单项基础技能的学习并不追求成名家，只希望掌握一门技术的基础技能，相对来说短期一点，比较好评估和验证，是比较适合培训班的。比如学一种乐器（不追求成为音乐家或很高的音乐素养）、学基础的棋类、跆拳道什么的，如果不是抱着成名家的态度，通过培训班是可以比较好[_a***_]的，而且门外人也很容易看出来一个人的学习成果，也很容易评估学习效果。
系统性素质的培养通常需要比较长的时间，逐步的沉淀，短期内很难有显著的效果，或者说，短期内即使看起来学到了一点东西，这东西在整个系统性培养的过程中也是不值一提的，如果不进行系统性的长期学习，早期的那一点点学习沉淀基本是没有价值的。像小学生在学校里各种课程的学习就属于这类。而编程的学习我认为也属于系统性素质培养这一类。编程的学习需要着眼于长期的培养，而不是短期内看学员做出了一两个看起来有点酷的程序，那一两个有点酷的程序，放在长期的系统性培训框架内，是没有价值的。
学习编程是一门长期的系统性的素质培养，并不能追求在短时间内取得看起来很好的成果，如果想让孩子学习编程，建议还是报培训班好，而选择一家可靠、有实力的的培训机构才是关键。
另外学校信息技术课都有scratch教学的，堆积木似的学习非常有利于培养孩子的逻辑思维！
编程猫，傲梦，西瓜编程好多了。软件一般都是scratch图形拖拽试编程，今日头条和抖音上天天广告的。线下也有很多品牌比如瓦力工厂、童程童美、多罗机器人、库克机器人、凡恩机器人、智林科技太多了。
我是一名业余时间从事少儿编程教育的IT从业人员，可以说对编程和少儿教育都下过功夫进行深入学习和研究，包括现在也是一直在学习。
我是不赞成开始就从在线课程学起的。下面谈一下我的观点。
1.从年龄上看三四年级是开始编程教育的黄金时间。从我的教学经验看，相比于二年级，三年级的小孩在接受力上有一个显著的提升。在编程环境操作上接受很快，在编程概念的理解上也具有了一定的数学和思维基础。而二年级或者更小的小朋友，在学习进度上就要慢很多，作品复杂度也要尽量保持较低的水准，最好一节课的新知识点不要超过两个。
2.学习的兴趣和热情需要小心呵护。积木式编程由于简单容易上手以及所编写代码立马可见的效果，非常容易引起小孩子的兴趣。在我见过的试听的小朋友中，上完课兴奋尖叫恋恋不舍离开的比比皆是。但是这份热情和兴趣需要小心呵护。人类天生具有学习的欲望，但是这份欲望却很容易被伤害。少儿教育就是要小心保护或者创建这种正向反馈的过程，既要保持热情，又要提供挑战。线上体验很难为这份热情保驾护航。
3.学习中老师和伙伴的作用。相比于老师和家长，学习中伙伴的作用对孩子的影响更大。现实中的体验能更大提高趣味性，同时提供相互之间协作的机会。除此之外，现实体验对孩子在遇到困难时是否能够继续坚持以及坚持多久渡过难关有很大的提高。
那么什么时候适合开始线上学习，小学阶段又如何利用线上学习呢？
我的建议至少等孩子具有了很好的自学能力和自律性后，大约在初高中阶段才可以选择纯线上教育。小学阶段学习要以线下学习为主，线上学习为辅。具体到编程学习，可以使用code.org、scratch.mit.edu等免费社区。国内也有很多教育公司建的社区，为了避免广告的嫌疑，我就不推荐了。
到此，以上就是小编对于机器人编程算不算校外培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于机器人编程算不算校外培训的4点解答对大家有用。
