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我也是做机器人教育的，现在沿海发达地区认可度相对比较高，加上教育部的相关政策支持。内地，川渝地区虽然有雨后春笋之像，机构越来越多，但是家长的普遍认知还没有达到一定的层面，相对于英语，画画，舞蹈类似的兴趣班，任然排在最后的。
机器人教育是指通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。
机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。
我家孩子从一年级开始接触乐高、编程、机器人等课程。确实思维能力比同龄人强很多，记忆里和专注力都得到了提升。
从道德方面说，这是不对的，本来作业就是检验你学习水平的，你居然用机器写，
从长远发展方面说，应该培养孩子的这种思维，毕竟从古代发展到现在经历了多少战争，哪次战争是道德的？而且现在工厂那么多用机器的，不用人，剥夺了多少人的工作机会，就像蒸汽机在英国第一次问世，也有很多村庄的反对，
毕竟人类是感情的动物，所以说这个孩子还是不对的
孩子懂得花钱买机器人帮助写作业，说明他还是有点小聪明的，如果能用到挣到上来就好了。
做为家长首先要和孩子谈谈，让孩子明白做作业是巩固只是的途径之一。
其次，家长应该引导孩子制定***期学习***，每天询问作业的进度。
家长可以不时抽查孩子写作业的状态，去看看孩子是不是认真在写作业。同时，也可以不定时抽查所写的作业是否正确。
此外，孩子可以用八百元钱买机器人，说明孩子可支配的钱太多了。家长应该过问孩子的钱怎么来的，都用在什么地方了。
总之，如果家长引导得好，监管到位，或许可以避免这样的事情。
不该责怪孩子，但是要跟她说明情况，如果确实作业没意义可以跟家长沟通跟老师沟通，如果是有意义的还是要手写加深印象的，当然，孩子能想到买机器人完成单一重复的作业还是算知道要完成作业，其次，家长的督促为什么到开学才有，早点为什么不问问？孩子的自觉性是有限的，家长也是有责任的。最后，如果孩子自己网购的，自己调试的，自己导入使用的，那么，别的不说，孩子动手动脑能力可以，也可以向其他方面发展下未免不是好事。还有，需要探讨下，这种重复无聊的作业真的值得做么？有这个时间不如让孩子读读书，抄写点好词好句实际。
板子打到谁身上的问题。
前情回顾：作业写手机器人上市，面对的消费群体是广大中小学生。无良商家网上公开出售，售价800，一中学生客户用压岁钱购得商品，在家应用，在此过程中被作为监护人的家长发现，遂被有关媒体曝光，成为时下热点讨论话题。
第一板应该打到机器人发明者和商家身上。他们无论搞发明还是挣钱应该有底线意识，有所为有所不为。家庭作业或寒***作业等学习活动只有让学生亲力亲为才能见证成长，万万代替不得，所以某些人主意打歪了。
第二板应该是某些监管部门，这样的商品怎能让其公然售卖。至少监管不力!
第三板应该是家长。作为未成年人监护人的家长，在孩子度***期间应负有监护义务和责任。但显然家长这方面做的不到，孩子作业量大小、作业完成状况、压岁钱监管、浏览网页网购机器人等等一系列活动都处在无监管状态之下，直到机器人运行了两天才发现端倪。
第四板才是孩子自己。作为九年级的孩子应该知道让别人替做作业这种行为是不被允许的，是一种偷懒行为。
另外作为教育工作者也应引起某种反思。***期是孩子休整时期，忙碌了一学期，适当布置作业，温故知新未尝不可，但如果作业量特别大，从而让同学们望而生畏就不好了。
雪崩之时没有一片雪花是无辜的。在整个***过程中如果我们都能看到自己扮演的角色和肩负的社会责任，这样的事便不会重演。
家长要做的是指明孩子的不当之处，说明这样做的利害关系，让孩子意识到自己的错误，吃一堑长一智，让孩子得到一次成长。同时***期还要多陪伴，和孩子一起制定学习***, 进行有效的时间和金钱管理，从而让他们过一个充实快乐的***期。
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