大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于广东机器人校长培训班的问题，于是小编就整理了3个相关介绍广东机器人校长培训班的解答，让我们一起看看吧。
STEAM教育在中国难道只是机器人吗？
何谓STEAM教育？
题主所说的机器人，不过是体现STEAM教育优越性的一种工具。STEAM更多的是一种教育模式，包括科学、技术、工程、艺术、数学等方面，但是所涉及的学科知识，绝不仅此为止，设计、国学、英语、生物、地理…可以说，STEAM教育，是当前国内，包含学科知识最多，综合性最强的教育模式了。
STEAM教育一经引入中国，在一段时间的蛰伏后，于2015年李总理“柴火空间”一行后，这股教育之风，便逐渐蔓延至全国，那么，STEAM教育，究竟有何迷人之处呢？
好奇，是孩子的天性。孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，有了好奇心才能想到创造一件新的事物。阿童木人工智能也认为，一件事物，只有让孩子感兴趣，才能促使孩子积极主动探索其中的奥秘。所以，让孩子爱上造物，在造物中学习，在造物中研究，能激发孩子的创造力，学习多学科知识，培养综合素质。
创造力提升，不代表动手实践能力提升。STEAM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程。基于创新意识下，通过实操，才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。
独立思考是好事，也是孩子能力的体现，但是有时候，团队协作比一个人思考更具效率，，问题的解决也更加完美，并且，人是社会动物，在日后的工作中，团队协作是基本的办公模式。
正如阿童木人工智能开展的项目式教学，孩子在团队协作中，集中钻研一个新事物，或在事物上做一些创新的改进，在这个过程中，孩子在自主思考和探索的同时，养成了积极与伙伴交流的习惯，也锻炼了沟通表达能力，乐于交换意见。遇到问题时集体的智慧不容忽视，在动手的过程中力求解决问题，让他尝试在一个小小群体中的协作中体验到创造的乐趣，这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。
艺术所囊括的东西多种多样，比如绘画、陶艺、设计、音乐、戏剧、电影等。艺术是创造力源泉之一。以生活经验为基础，发展孩子的空间观念和对艺术的敏锐能力很重要。孩子能够通过动手操作、实物观察、想像、描述、联想、模拟、分析和推理等途径，培养自己的艺术感，也有助于陶冶自身情操。
阿童木人工智能开展的机器人教育，融合了地理、物理、化学、生物、历史等多种学科的综合体现，强调手脑并用，是培养学生创新实践能力、创新思维、团队精神、表达能力、艺术感的重要途径。
STEAM教育进入中国广大学校的普通课堂，我觉得十年内是不可能的。毕竟两国的教育模式不一样，我们一直奉行应试教育，从科举考试至今大体未改变。STEAM讲求各学科间的关联性，思考的发散性，表达的创意性。这些都无法纳入当前的应试标准。所以不可能被***纳，也就不可能转成教学标准。老师更不知道教什么，怎么教。最多变成各种兴趣小组。而其中机器人搭建，编程之类因为目的性比较明确，或者说比较好操作，换句话说就是看上去比较高大上，比较功利，比较好赚钱，就拿来当作被标榜的项目。放眼看去现在教育市场上的各种机构，火爆的是哪些：英语，奥数（思维训练），作文写作等，都是应试类的。音乐，美术，舞蹈，体育类的学习班也热衷于各种比赛、考级…在这种大环境下，上到职能部门，下到父母，先不说有多少人能对STEAM教育正确理解。单看目前的状况，都是带着功利的态度。比如学校搞个机器人拼装或编程比赛，学校能出成绩，机构能赚钱，父母觉得面子，各方获利何乐不为。 说个题外话，得益于STEAM教育的推进，目前美国的普通高中生能进大学生物实验室参与博士生项目的研究，学习。
“STEAM教育”（Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics）是结合科学、技术、工程、艺术，以及数学的跨学科教学方法，透过相关课程，将五大领域的知识结合起来，补强不同学科间的隔阂，让学生在不同的环境及专案[_a***_]中，以“多重”管道的知识来源解决问题，同时让学生在数学逻辑的基础下，藉由动手建构工程与呈现艺术美学，并学习科学和技术的内涵。
STEAM强调：
学生动手解决真实世界问题的学习方式
鼓励trial and error 的教育理念
在团队中学习表达与接纳的教学方法
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；***也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规了学科界限。
具体来说，STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识，STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它更强调学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让孩子们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点，强调孩子的主动探索精神。
然而，没有体系，没有深度，停留在对科学实验或教学内容的拼凑，这是市面上的很多STEAM机构的本质。创客教育可以从小制作起步，但是这些机构却误把雕虫小技当作科技创新。孩子能得到的就是每个实验的一点点知识和好玩。机器人培训机构基本就是国外引进一套硬件，然后拼凑一些好玩的搭建的盒子，背后根本看不到对能力培养的体系，基本也就是一个高级玩具，个别机构更是直接买一套国外的硬件和课程，数年没有更新和研发，而且整套内容在国外已经被淘汰了。
1.探究式的教学方式
STEAM学习一定是基于现实问题的
STEAM目前在国内的教学效果不明显，这主要跟中国教育制度有关。同时由于文化差异，使得STEAM教育在国内只是机械地重复教学，并不能立足于中国教育国情。
任何教育制度不能照搬照抄，只有适合的教育才能让儿童正常地学习！
哪里可以学人工智能？
你可以在以下网站学习人工智能：
- Coursera:Coursera是一个在线学习平台，提供了许多人工智能相关的课程，包括机器学习、深度学习、自然语言处理等等。
- edX:edX是一个非营利性在线学习平台，提供了许多人工智能相关的课程，包括机器学习、深度学习、自然语言处理等等。
- Udacity:Udacity是一个在线学习平台，提供了许多人工智能相关的课程，包括机器学习、深度学习、自然语言处理等等。
- Kaggle:Kaggle是一个数据科学竞赛平台，提供了许多与人工智能相关的比赛和项目，可以帮助你提高自己的技能和知识水平。
前三的大学都可以。
清华大学计算机系智能技术与系统国家重点实验室是国内在人工智能人才培养和科学研究的重镇。除了严整的教学培养体系之外，本科同学有浓厚的科研氛围，从大一下学期开始就有学有余力的同学开始进入实验室或相关科研机构（如MSRA），跟随导师从事科研工作。
北京大学智能科学与技术专业由北京大学数学系机系电子学系等10个系（所）于1985年成立，主要从事机器感知智能机器人智能信息处理和机器学习等交叉学科的研究和教学。该校智能科学与技术专业毕业生有些进入百度、摩根T、iBM等知名I公司工作，有些在毕马威，中石化等公司的管理岗位任职，还有部分毕业生进入国家部委科技部门。
浙江大学在人工智能方面有着肥沃的土壤，其计算机学院下设的人工智能研究所是中国设立最早的人工智能研究机构之一。早在上世纪80年代，浙江大学就建立了人工智能研究所，首任所长就是国内著名的计算机科学家被人尊称为“中国人工智能研究开拓者”的何志均，之后两任所长潘云鹤和吴朝晖都算得上是他的得意门生，他们也先后担任了浙江大学的校长。
如果是上海人，建议去上海交通大学，上海交通大学在人工智能领域已有数年的积累，计算机系俞凯教授团队的智能语音技术取得了多个国际评测冠军，达到了国际一流水平。
培训机构接下来应该如何发展？感觉复工遥遥无期？
培训机构接下来如何发展？《论持久战》！
1、要清醒认识到一点：教育机构短期内难以复苏；
教育机构在很短时间内复苏是不太可能的了，尤其是在我们黑龙江。
认清这一点很重要，可以从人、财、物、店等多个方面盘点，做好“持久战”应对准备。
虽然是在机构的蛰伏时期，但是教育机构的负责人一刻也不能闲着，甚至要做的事情，要比开课的时候更多，因为开课的时候，你只要负责把课讲好，到号就收费就完了。但是，现在这个时期，你却要操更多的心，要把自己的主力部队（生源）“稳定”住，可以开网课，留作业，在线上为你的学生们做的更多；同时要留住你的干事团队（教师），多关心关怀他们，多给她们解决生活困难，让她们坚定与机构共同进退的决心。
3、做好今年不赚钱的心理准备；
我看到一些业内人士说，取消春季班，开通暑***班，其实，我觉得这种想法及补救措施，都太乐观了。
眼看夏天就要到了，并未见到疫情完全消退的意思，有些地方还出现反弹了。所以，我认为机构运营人应该做好，一年不赚钱的心理准备，并且要在内心深处多问问自己：如果一年不赚钱，我还能不能干？如果干的话，怎么往下干？
其实，只要教育机构品牌屹立不倒，就算是今年不赚钱，挺到明年再赚钱，也算是成功复活了，你觉得呢？
我也是培训机构的老师，经过疫情期间的工作，我的感受就是，疫情确实给培训机构带来了很大的冲击，据不完全统计在三月份全国倒闭的有正规手续的教育培训机构就有12000千家，非正规的有30000多家。整体来说，疫情期间培训机构损失严重。但也不是什么都不能做。
首先，对于老学员尽量想办法，基本就是线上课程，想办法进行复课，借此消耗课时费用，以免产生退费。很多培训机构做不下去就是因为挤兑退费，导致现金流断裂。
其次。对于老学员进行更加优质的服务，包括各式各样的跟进维护黏连等，例如建立微信群、免费直播课、21天打卡活动等，让学员感觉机构还活着。
再次、新招活动是不能停止的，这个时候的新招一定要结合新招活动，结合着价格的优惠进行。当然这个时候的新招肯定会收到疫情影响，但是有新招才能有新鲜的血液补充进来。
最后，进行产品和服务的升级，疫情期间已经催生了很多线上辅导机构的崛起，但是很多线上课程让人的看到了短板。作为培训机构就是要结合情况，进行升级，以便在疫情结束之后迎来爆发。
我也是培训机构的一份子，培训机构接下来应该如何发展？感觉复工遥遥无期？这也是我经常问自己的一个问题。
这次疫情让各行各业都受到了不小的冲击，仿佛世界都按下了暂停键，如今，随着国内疫情渐渐转好，很多行业也慢慢进入复工状态，但是，培训机构复工肯定是最后一批了。看着各行各业都在忙碌着，作为教育人心里肯定是五味杂陈啊。
现在已经有很多学校也相继开学了，但是真正能够步入正轨还需要一段时间，而作为校外培训机构来说，要想开课，还要在学校正常以后了。已经四个月没开工了，难道复工真的遥遥无期吗？现在各个学校各个年级都在做开学预演，我想培训机构复工应该不远了。
那现在培训机构接下来应该做什么呢？我想应该紧跟学校的节奏，做机构的全面消毒，人员开学模拟演练，做好开学前的准备工作，谁都说不准到底什么时候学校能够开学，机构能够开课。但是，要做的准备不可少。
除了校区内的消毒，还要准备好日常防疫用品，酒精、消毒水、口罩等等。还要与家长和学校做好沟通，实现及时的交流，让各个学生的孩子能够得到更好的保护。
各位培训机构的同仁，接下来肯定是非常关键的时刻，这个阶段肯定很煎熬，我们需要随时做好准备，时刻准备着。
看培训机构如何发展，不能离开时代的大背景。
首先我觉得教育行业依然是很有前景，很有活力的行业。
未来的社会属于人工智能时代，机器人将取代相当多的职业，但老师很难被取代。老师的职责不仅仅是教知识，还会更加的向关注学生心理、给予学生人文关怀的角度去发展。
现在多数家庭的主要支出，都集中在教育支出上。所以好的教育培训机构会一直有市场，而有危机的是教学质量不高，想着捞快钱的机构。
培训机构要如何发展，我觉得最重要的是坚守教育的初心，做好教育，做真正的优质教育，靠口碑、靠成绩，靠技能的不断提升，成为能够屹立不倒的品牌。
在这个危机时刻，不妨思考一下，如何让机构的教学质量更高。
这次疫情突如其来，确实给很多行业造成了不小的影响，尤其是中小教育机构，陆续有一部分机构已经关门止损了。仍旧坚持的机构负责人寝食难安，复工期限遥遥无期，房租和工资使曾经的老板们负债累累。面对如此境地，机构负责人应该冷静下来，认真分析自己的优略势，有时候危机也是转机。如果是纯英语或者学科类机构可以考虑转为线上教学模式，也是为日后拓展业务类型；如果是艺术类例如美术或者音乐类可以考虑发送视频课程布置作业，组建社群等方式和学生级家长沟通；如果是托管机构可以考虑暂时缩减人员成本，减小校舍或者和其他机构合租等方式减少损失。总之，无论是处于哪种境地都要保持乐观，积极心态。多去思考应对策略而不是陷入负面情绪中，疫情终究会过去。
到此，以上就是小编对于广东机器人校长培训班的问题就介绍到这了，希望介绍关于广东机器人校长培训班的3点解答对大家有用。
