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七彩台灯蓝牙音响开关没反应怎么办？
同时按住电源键+音量加键可进入工程模式 音量上下键控制上下，返回键返回，主页键确认 同时按住电源键+音量减键可进入REC 音量下键向下，音量上键确认 方法二： 点击系统更新，点击菜单键选择重启到Recovery，点击确定，手机会重启进入Recovery模式，看到一只躺在地上的绿色安卓机器人，最后按电源键进入。
②另一种进入recovery的方法：关机状态下，同时按住主菜单键（小房子）+音量下+电源键进入，屏幕亮起松开按键即可进入。 此方法可进入Recovery、Fastboot模式。
学生写作业时，搜题的现象真的应该杜绝吗？
这个问题你是杜绝不了的，现在孩子的手机里面几乎都装有这种做题的程序。这个问题还有更复杂的，因为现在的孩子有可能会花钱让人做题。
其实我们根本就没有必要杜绝，因为这是社会发展的一个产物，我们学习知识如果遇到困难不能解决的话，通过网络解决问题，其实是学习的最好的一种方案，自学不就是这样子吗？
对于孩子来讲不断的解决问题，不断的学习问题，都会对于自己的成绩提升带来很大的帮助，很多时候，很多家长，很多老师会觉得孩子通过网络来找一些题。失去了自我思考的能力，失去了主动思考的积极性。但其实这种想法是错误的。
通常能够解决问题或者能够解决问题的途径，都是一些积极主动思维的人，这也是一种技能，这样的技能比主动学习要更重要，解决问题的关键是在于问题的描述，很多时候很多学生缺乏的就是这方面的能力。
因此我觉得学生通过网络通过手机完成一些特别难的题的解决，其实对于孩子的终身发展是非常有帮助的。
在现如今网络教育***比较多，出现了很多的搜题软件，当学生在完成作业时遇到不会的题目可以去拍题目，参照解析和答案来学习，想法是很好，可是根据平时对学生的观察，发现很多学生仅仅把目标停留在答案上，只是为了答案去搜题，并不能达到该有的目的。
对于网上搜题，有部分家长还是比较支持的，把答案抄上总比不完成作业要好，很多家长在孩子作业上并不能提供多少帮助，有了搜题软件能帮助孩子完成作业。从这方面考虑，确实是没有什么问题的，但是任何东西都具有双面性，从实际情况来看，辅导软件所能给学生带来的帮助是很少的，还会养成依赖思想。
在没有辅导软件前，学生遇到难题时需要自己独立去分析和思考，分析和思考的过程就是一个学习的过程，即使最终没有能正确解答，只要独立思考了，也是有帮助的，在做题中遇到问题，在听老师讲解时就更具目标性，效率会更高。有了搜题软件，很多的题目也有比较详细的过程和解答，但只有很少一部分学生能认真对照解析和过程去学习，大部分只是为了一个答案而已，这对学习是没有什么帮助的。
惰性是很容易养成的，并且一旦养成就很难克服，见过许多学生能在很短时间内将题目完成，但不知道思路和过程，学习重在过程 思考和分析的过程，坐享其成最终答案对学习是没有实际意义的。
当然了，如果学生的自觉性比较强，能控制自己，在遇到难题时用搜题软件来看看解析，帮助自己寻找思路和方法，突破难点，对学习也是有帮助的，但前提是首先要独立思考，带着问题去对照解析和过程，才能最大程度发挥答案的作用。
我是一名学生家长。搜题？我们还没到那个阶段。但是，我个人认为不搜题。虽然现在的题目很灵活，深度较深。但是原理还是从书上来的。更加锻炼的是学生们的灵活运用的能力。去搜题，只是解决了当下的这个题目，只是为了做题而去做题。是骗自己还是骗家长还是骗老师呢？
搜题软件是个工具，工具的发明绝对是种进步，关键看我们怎么利用工具。
有人用菜刀切菜，也有人用菜刀砍人。
有的学生做题经过一番冥思苦想，没有想到好的解题思路和方法，此时搜一搜题，看一看便恍然大悟，有再结合自己之前的思考，便能打通思路，势如破竹。
也有的学生，见到搜题软件，便如见到了***神器，一写作业就搜。也有的学生介于上述两种情况之间，种种不同，皆因学生对待自己的要求不同，对待作业的态度不同。
我是数学老师，我也经常用搜题软件，没什么好丢人的，我也常常纠正搜题软件上的解析错误。
不得不说，搜题软件上的解析，大多数是一个抄一个的，互相抄，很多学生看解析都看不懂，因为上面很少有分析思路的过程，比如为什么要这样做，为什么要那样做，这些是没有的。所以即使有搜题软件，很多东西也需要自己的分析。
我现在最讨厌的就是这类搜题软件，完全是对学生们的一种不负责任。
每天交上来的作业中，我能够发现哪些题是搜的，哪些题是自己思考的，我不介意孩子把题写错了，我就特别讨厌搜题完全抄上去的。有些时候对于某些人交的作业，你完全可以闭着眼睛批改，因为他们给的答案比我想的都周到全面，格式也很完美。所以有时候我问某些孩子，这个题肯定不是你做，或者不是你思考的，他会很奇怪的问：你咋知道呢？
搜题软件惯就了部分学生的懒惰
正是因为有这些软件的存在，对学习态度有问题的，或者好玩的孩子可是他们的法宝，每天我还能把作业完成得好好的，所花时间也不多，也不会被老师批评，自己还有多余的时间游戏啊，手机啊，电视等电子产品玩耍。
你说这些孩子成绩为什么不差呢？对待学习就儿戏似的，不思进取，这样下去会误了很多孩子的学业的（已经误了）。
我也经常给孩子们说，如果某个题不会，最多思考5分钟后仍然不会，就放在那儿不做，第二天我会根据我批改的情况进行统一讲解。可是很多不听要求，查软件直接把答案抄上去，第二天我就发现我找不到题目要给他们讲了，因为他们都做得很好啊，没有任何错误，还很完美。最后吃亏的还是他们。
当然还是有好处的，万一某些题目要是老师不会的话，可以通过这些软件学习学习，可我们是真学习。但我宁愿自己不会，也不要这类查题软件，我还有其它方式来解决，比如问同事或者与同事交流。
但愿这些类软件能及早消失，别再耽误孩子们了！
以上理解纯个人内心想法，交流交流而已，何况是否消失不是我说了算。
祝融、共工与女娲是什么关系？友军吗？
要说祝融、共工与女娲的关系，简单一句话就是“火神祝融是水神共工的爹，这父子俩打架，把天捅了个窟窿，却叫女娲来收拾着烂摊子。”
相传颛顼最早生的四个儿子中，有三个早早就夭折了。第一个儿子死后住在江里，变成“虐鬼”，没事就在人间散布些瘟疫来祸害百姓。第二个儿子死后住在了若水，名叫“魍魉”，专门叫人生疮害病，没事还爱吓唬小孩子。第三个儿子死在了正月三十，最喜欢穿破破烂烂的衣服还最爱喝稀饭，人称“穷鬼”，他要是进了谁的家，那这家可惨了，家道很快就会败落，会一穷到死。
第四个活着的儿子可出名了，他就是“梼杌”。梼杌生性顽劣凶残，整天胡作非为，身边又有人身龙头的计蒙神，又有两个脑袋的骄虫神，还有所到之处有家败家、有国败国的耕父神一起帮忙搅和，弄得是天上地下混乱不堪。
颛顼的这“四大***”对人们是严加压迫，最终导致人神共愤。于是，水神共工就集结了各路神仙能人，一起发兵去讨伐颛顼。
谁知颛顼早有准备，双方一场大战过后，共工的部队被打败了。但是，共工一气之下调来了五胡四海的水，淹了北地八千里。
之后伏羲也赶来支援共工，在他俩东西两路的夹击之下，颛顼被困死在了不周山。
共工本来就是个天不怕地不怕的性格，战胜颛顼后野心也越来越膨胀。虽然战后玉皇大帝被迎回重新掌管了天界，但是共工却不把他放在眼里。
炎帝看着共工这副德行是越来越不像话，于是就派出共工的老爹“火神祝融”去收拾他。
我就是共工转世，当时记得我带领宇宙界妖族兵将，功打第一任玉皇大帝，当时没有慧眼，不识这位玉皇大帝就是我大哥***，被大哥和鸿均老祖打败，女娲娘娘是我姑，这样我把天打漏，她才举石补苍天，一来救了万民苍生，同时也救了我。
神话传说中他们同为洪荒时期的神，祝融，共工，神农是各个氏族的首领，女娲则是华夏尊奉的神，既不是朋友，也不是同事。按记载来说是敌对关系。
《史记·补三皇本纪》：“诸侯有共工氏，任智刑以强霸而不王;以水乘木，乃与祝融战。不胜而怒，乃头触不周山崩，天柱折，地维缺。”此战或又传说为颛顼，神农，女娲，高辛与共工之争。洪荒时代，水神共工和火神祝融因故而大打出手, 最后祝融打败了共工，然后有了，女娲补天。
如果按照一般的认识规律，我们的祖先必须先见过具体的实物的神，才可能归纳出抽象的概念的神，如果没有活生生的神物与人类在一起生活，人类的神话中就不可能出现那么真实的人神杂处的语言记录，我们发现，人类的神话有着高度的一致性，并且都呈纯粹神的时代——神人杂处时代——纯粹人的英雄时代的走向，越是早期的神话，它们的共同点越多。如果翻阅书籍，还会发现，黄帝与炎帝的战争和黄帝与蚩尤的战争几乎同出一辄，如果把两者炎帝和蚩尤的[_a***_]调换一些，基本上没有什么区别。因此可以肯定，这三场战争，说的都是同一场战争。关于那场灭世大洪水的原因，除了的神话说那是可恶的共工造成的外，其他民族无一例外的都是怪罪于人类的罪恶。慈悲的女娲看着自己创造的人类被洪水淹没，心里很是悲伤，洪水过后，女娲开始补天，并和伏羲一起帮助大禹治水。为什么重及黎的老妈即老童的老婆“高娲”，有人说她是来自“竭水氏”，又有人说她来自意思完全相反的“根水氏”，只因为这是一个负责水利的部族，当时洪水爆发跟他们有关，而治理洪水也依靠他们。顺便说一句，耶和华很有可能就是“羲和娲”的转音，即太阳神帝俊的妻子，职务名称为“羲和”，神名为“娲”，正如火神之职务名为“祝融”，神名为“黎”。所以，祝融，共工，女娲，这些神，他们是遥远的外星生物，可能是机器人，或者硅基生物，碳基生物，他们是一个组织一个团队，祝融是负责火方面的能源，共工是负责水方面的能源，女娲就是负责类似新科技生命开发创新的项目负责人。
***即伏羲；伏羲与女娲是兄妹，洪水后婚配；共工和祝融是再往后人类不同部落中的佼佼者，两个人信仰不同，所以经常发生矛盾，有传说说是两者相争，祝融引共工触不周山（天的支柱），致不周山塌，天空倾斜，天河水倒灌人间，女娲炼五色石补天。伏羲，华夏民族人文先始、三皇之一，亦是福佑社稷之正神，同时也是我国文献记载最早的创世神。女娲，中国上古神话中的创世女神，是华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。风姓，燧人氏之子。 又写作宓羲、庖牺、包牺、伏戏，亦称牺皇、皇羲、史记中称伏牺，后与太昊合并，在后世被朝廷官方称为“太昊伏羲氏”，亦有青帝太昊伏羲（即东方上帝）一说。相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；后因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。扩展资料：共工。共工是上古神话里的水神，脾气暴躁，与火神祝融是一对冤家。共工曾与祝融大战连天，输掉以后以头撞向不周山，将不周山这根撑天的柱子撞断了。一时间天河之水倾泻而下，人间变成一片泽国。女娲不忍人间受苦，炼制五彩石将天大的窟窿堵住了。后来共工不满女娲受人们爱戴，发动洪水淹没大地。大禹请出应龙等隐居的神兽，打的共工求饶，最后才解决了水患。传说共工是太阳神炎帝的后人，炎帝长于姜水，因而姓姜，共工也姓姜。祝融。祝融是上古神话里的火神，相传住在昆仑山的光明宫里。祝融见人们茹毛饮血，便把火种分发给众人，深受人们的崇拜。水神共工心生嫉妒，率领水族攻打光明宫。祝融骑火龙迎战，连翻大战后，共工不敌，羞怒之下一头撞在不周山上。祝融姓龚。参考资料：百度百科-伏羲女娲 ------------- 如果我回答对你有帮助，请关注我一下。或有其他问题也可以关注我，给我发私信
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