好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿编程python课程一般学多久的问题，于是小编就整理了2个相关介绍少儿编程Python课程一般学多久的解答，让我们一起看看吧。
Python适合小孩儿学么？多大开始学合适？
之前有跟这方面的人聊过。当时他们在某学校开了1-6年级的班，做了半年，后面暂时将1-2年级的学生撤了，专注于三年级及以上的学生。为什么会导致这样的情况呢，他说了几个点：（以下情况基于广西，基于大多数情况）
1.三年级以下的孩子还没有进行过完整的计算机入门教育，对于机的操作不熟练，甚至不懂，导致任课教师上课时间不足，因为时间都花在教学上进行计算机的基本操作了。
2.三年级以下的学上对于数学的认识还处于起步阶段，因此，在对于编程的理解上，明显是存在很大的沟壑，这只能靠年龄增大，学了新知识才能理解的。
3.学上对于语言的理解也存在一定差距。
这都是需要实际考虑的，而且我讲的还是基于图形化的Scratch编程，对于Python这种解释性语言编程来说，纯文本操作，更是复杂，个人感觉没有五六年级及初中是基本不看的。而且极其考验教材编写和教师的能力，真不是随便一个老师就可以玩得转，尤其转业教计算机的。
如果孩子系统学完Scratch、Python和NOIP，编程能力可以达到什么水平？
其实吧，换一个问题，一个孩子会玩现成的车模航模，他能胜任工程师的岗位吗？编程的核心能力是算法、数据结构、系统架构... 至少也要熟悉常用的API，学习一种编程语言其实只是为了把这些知识和能力有效表达出来，现在的孩子一窝蜂搞编程，其实毫无意义。如果真的要学编程，可以参考信奥竞赛生的学习资料。
炎炎夏日很高兴为大家解答这个问题，让我们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
以下我为大家分享，我个人对这个问题的看法与想法，希望我的分享能给大家带来帮助，也希望大家能够喜欢我的分享。
首先我认为孩子如果能够系统学完Scratch,Python和Noip的话，计算机水平达到计算机等级考试4级左右的水平应该是没有太大问题，而且计算机水平要超过同龄人一大截。
可是个人认为这样的水平可能还是偏重于应试能力的，和参加高考是一个道理。目前国内的基础编程教育仍然也教授语法为主，辅以些练习，极少涉及一些技术系统原理方面的知识。打个比方，通过学习，孩子门可以熟练掌握二叉树的算法原理，但是很难了解这个算法在搜索引擎里面的用途，可谓是知其然而不知其所以然。显然语言与应用方面有些脱节。
但不否认，孩子能通过以上课程为以后在计算机方面的发展打下了坚实的基础，这也是中国特色教育成果的集中体现——基本功扎实，但希望不要因此丧失想象力。忠心希望中国能早日出现一些***级的计算机专家。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
首先声明，我算个可能的利益相关者吧，因为我正在犹豫着，要不要结束近20年的软件项目开发和管理生涯，投入到编程培训这个领域中来，其实，这也是我近阶段试水自媒体的原因。
但我个人是非常反对那个编玩边学教育，所说的：
这个是不是有点扯？
负责任的说，所谓的想象力和创造力，真心和编程能力没有多大关系，或者说，以我的经验来看，大部分开发人员，恰恰是想象力和创造力贫乏的一拨人，这其实不稀奇，这和编程，作为一个工作的特质有关。
说到底，编程是一个：
所以，编程这个工作，落实到最底层，和其他工作别无二致，就是像那篇名篇《卖油翁》所说的一样：无他，唯手熟尔。
就比方说，一个专门写SQL的，他在工作中，即便根本不知道什么B+/B-树原理，其实也不影响他写出索引良好的代码来，这中间，他的诀窍可能就是全凭经验，而不是因为掌握了什么高端的技术，看到这，作为家长的你，你会不会惊艳到？
然后回过头来看Scratch和Python，如果要问学完他们编程能到什么水平？实事求是的说，这就等同于在问，当我学完了所有的方块汉字，写作能到什么样的水平，你说能到什么样的水平？
而形成这种差距的原因，则根本不在于老师教给了孩子什么，而在于你的孩子自己准备拿这些[_a***_]来做什么。
换句话说，所谓的“编程能力”，只能在切实的解决问题的过程中才能得到真正的锻炼，而在这方面，无论是Scratch，还是Python，所起到的作用，和其他任何一个“可编程的环境”，比如，Excel（其可以通过VBA进行扩展）都一样。
到此，以上就是小编对于少儿编程python课程一般学多久的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿编程python课程一般学多久的2点解答对大家有用。
