大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于机器人教育观摩培训的问题，于是小编就整理了2个相关介绍机器人教育观摩培训的解答，让我们一起看看吧。
某地为了照顾家长上班时间和孩子放学时间不冲突延迟放学，你可以提供方案吗？
前不久，有媒体报道称，成都市教育局回应广大家长呼声，将小学放学时间由下午4点推迟到6点，以解决家长上班时间与孩子放学时间相冲突的烦恼。
成都市这项惠民举措赢来一片叫好之声，但是，相关新闻下面的跟帖中，也有很多老师吐苦水。由此引发家长与老师之间的网络论战。
小学推迟放学的好处显而易见：
不需要请***或溜号接孩子；
不需要请保姆或劳烦双方老父母帮忙；
不需要花钱把孩子送去托管班……
但老师们却有不同看法：
1、 如果学生六点放学，则老师必须离校更晚才行，那么，自己的孩子和家庭就没人照顾；
2、 推迟放学带来工作量增加，又不能给老师发补助，老师怎么会有积极性？
***：
近日，成都市教育局透露近期将出台文件，实施小学学生延时放学，以开正面清单和负面清单模式，在延时时段开设免费兴趣小组，缓解“家长上班接孩子难”的痛点。
延时时段怎么安排是很多人关心的焦点。暂时可以确定的信息是，延时时段的时间初步考虑以三种模式安排，一是购买服务，让有能力的社会机构参与；二是学校自己做；三是请高校志愿者进入学校开展服务。不增加市民家庭费用。
分析：
开设免费兴趣班只是作为“家长上班接孩子难”问题的答案之一，但不是最好的答案。因为它依然会有许多延伸的问题：
1、增加学生压力
国家曾安排学生早点放学的原因正是为了解放学生在校学生，给学生更多可以自主安排的时间，同时增加家长、孩子在一起交流的机会。但如果延时放学，学生在校完成了一天的课业，又要学习兴趣班，回家还要面对作业，增加的压力不言而喻。更担心的是，有家长此外，希望孩子在校能完成作业，如果延时时段变成了补习班，学生教育的主体责任似乎又回归了学校。
2、学生在校时间延长，延伸问题
只要有学生在学校，老师的弦就是紧绷的，生怕出意外。我曾***访过一所尝试延时放学的学校，与市青少年宫合作，以购买服务的方式引进校外师资，在学校开设兴趣社团等。政策实施后，有两个问题，第一，校外聘请的老师大多数是老专家，或没有教学经验的志愿者，不具有孩子的专业能力和经验，因此班主任必须在一旁协助上课，增加老师负担。第二，全校学生都参加兴趣社团、兴趣课，对于户外课程来说，很难保证不出意外。 此外，如果学生放学时间与下班高峰期重叠也会衍生新的问题。
目前我们地区己经在义务教育阶段执行弹性放学制，避免了孩子回家早，无人看管的问题，家长普遍反映良好。这里提供一个方案仅供参考。
以往中小学，特别是小学生放学早，父母工作忙下班晚，无法接孩子，安全令人担心不己。为解除上班族后顾之忧，我们地区由***买单，学校兼顾家长需求作统一安排。
宗旨:以服务为目的，保证学生安全，解除家长后顾之忧。
原则:在自愿的前提下，充分考虑大多数师生的利益，切合学校实际，满足学生和家长需求。
措施:一是***主导，统筹兼顾。实行弹性放学必须以***为主导，眀确要求，统筹资金，强化管理，落实到位。我们地区目前实施小学，初中弹性放学，***按生均每月45元投入，直接由财政统一拨付。二是学枚主体，确保落实。以学校为主体，根据校情和学情，保证执行政策不走样，不变行。三是家长和学生自愿，保证安全。弹性放字是为了给家长提供便利，更要保证孩子安全。必须坚持家长和孩子自愿的前提下，通盘考虑，统筹安排，切实保证每一个孩子放学的安全。
安排:根据家长和孩子需求，学校统一合理安排相关教师和时间及内容。
就目前执行情况看学校和老师压力很大。弹性放学对不少家长来说是好事，但实施起来，学校却面临很多困难。老
师的教学任务本来就很重，老师自己也有孩子，延长老师的工作时间，尽管有一定报酬，但需考虑老师的感受。
早上八点30上课，11点45放学。
下午两点30上课，6点半放学。
学生在学校把今天学过的课本，需要做的习题，在学校完成，如果没有完成回到家再完成。
我记得我上小学时，都有自习课，老师给我们布置作业，我们在自习课上完成，老师看着我们，老师在批改作业或者忙其他工作，我们有不懂的可以去问老师，老师帮我们讲解。
现在感觉孩子天天在培训班度过的，现在的培训班越来越多，感觉现在的孩子好累啊……
某地为了照顾家长，上班时间和孩子放学时间不冲突，延迟放学。个人觉得这是一个很好的提议，对家长对学生对老师处理好大家都可以收益，只需注意下面几个地方
学校可以制定一个制度出来。给有需要的家长或没有需要的家长一个双向的选择。比如说有些学生由家长接送，那么学校就按照正常的规定，比如3点半4点半放学。如果有一些家长因为确实事，上班，没办法要五点钟就延到5点。这对于学生跟家长都有好处。
其次，要有一个合理的收费
按照规定，那么3点半放学，学校就完成了教育的任务，剩下部分就交给家长。但是因为家长有工作，所以说没办法那么早去学校接了接学生。所以家长学校可以跟家长一起商量。延长到五点，五点半，六点都可以。但是你需要付相应的费用，你想你的孩子如果说学校不给你延长时间，放到外面培训班或者是托儿所一样的要付费。这个费用只要合理，我相信很多家长都是可以接受的。因为与其把孩子交给外面的培训班，不如这个学校更放心。这也可以让一些有经历的战事老师留下来，帮助跟辅导的小孩子。而付给老师一部分的费用，这也是合情合理的。
综上所述，就是我对这个问题来看。不知道你怎么看？
很多人认为义务教育阶段的老师工作很轻松每天几节课真是这样吗？
老师一天就几节课，一节课就几十分钟，很轻松、很容易。应该是一些不了解、不懂得教育的人，对教师工作的一种错觉、误解，甚至是一种伤害。
就算老师的、诸如各种必要的继续教育培训，自我提高需要的实时知识更新，经常性的基本功训练，学校的各种会议，迎接上级部门各种检查的准备，各种体制内外的繁杂的学习笔记的抄写和心得体会，还有家访、班会、晨检，还有对学生的常规教育，对突发***的应急处理，还有各种教育科研实验、各级别的教研调研活动等等，这些都不算。就单说，如果每个老师每天只有一节课，也并不轻松、并不容易，也需要台上一分钟，台下十年功。除非两种情况。
一种是无德老师上课糊弄，不做任何准备，照本宣科、随心所欲、不计后果的、不过脑的去讲，这种课应该轻松，45分钟而已，轻松的很。可是极少数这个样子上课的老师，就真能如此轻松的拿着国家的俸禄待遇，心安理得的装饰着自己虚伪的师道尊严吗？难道他们受到的心灵底处的谴责，社会、家长、学校的非议指责，还有若干年后毕业学生回味时的切齿的恨意。难道不是一种罪孽深重吗？这是良心的债，看似一时轻松，实则一生难安，并不轻松。
另一种情况是一部分极其优秀的教师，所有学生的身心特点、知识状态状况了然于胸，应对自如。所有课程，各种知识的前引后联、百般变化、层出不穷的演变尽在脑海，每一种知识的学习手段、方法灵活在自己的心里，随时随地喷涌而出，便会游刃有余地化成学生的智慧和成长的硕大双翼。但一则教师队伍中这种神级的如魏书生一般的***能有几人。二则神级的***，他们更懂得自我提高，对于教育工作者和教育本身的巨大意义。不是吗？教了七十年书的人民教育家于漪都说：“上了一辈子课，学了一辈子上课。”更何况我们这些极其普通得教师呢。
对于绝大多数教师而言，要想育人无过，育人有果，所育之人都能得到应有的发展，无愧于天地、无愧于自己、无愧于良心。他们的每一节课也绝非轻松可言。他们要在学期初通缆全册教材，甚至更多。要研究知识的体系构成，要精研课程标准，确定每一个知识学生应该掌握的内涵外延的分寸尺度。要总体思考这张知识的新网如可纳入学生已有的知识体系，融会贯通在他们的心里。去收集、去扩张某一点知识的所有关联，以期免于误读误判，等等。
他们在上课前要精心地备每一节课。如何导入即能激发学生兴趣又能巧妙引入新课学习。这节课一共有几个问题，这些问题之间有什么关联，学生已有的和未知的状况如何。设计什么样的问题，设计什么样有梯度的练习，培养什么样的技能和能力。怎样小结反馈，每一个学生应该布置什么样的作业。然后根据学科知识的特点做一个怎样的、即能提高课堂效率又不过于奢侈的课件。脑海里的惊涛骇浪又有几人识得。没日没夜得沉思又有几人见得。更何况还有课后的大量工作，作业批改，测试把脉，矫正深化，个别辅导等等，一大堆，不是课上完，就万事大吉了。师者之苦累不显于外，所以不为外人见。但师者殚精竭虑的思考、思索，看不见摸不着的智慧付出和智慧力量，终究会化成孩子们幸福而且可能伟大的人生。
之所以回答这个问题，是想让大多数人了解教师工作，理解教师。也想[_a***_]回答，激励自己，激励所有教师做好自己，做好自己的教育教学工作，不负本心，不负天地。
到此，以上就是小编对于机器人教育观摩培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于机器人教育观摩培训的2点解答对大家有用。
