大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于c语言爱因斯坦阶梯的问题，于是小编就整理了5个相关c语言爱因斯坦阶梯的解答，让我们一起看看吧。
爱因斯坦的一道数学题及答案？
1、题目
爱因斯坦曾出过这样一道有趣的数学题：有一个长阶梯，每步上2阶，最后剩1阶；若每步上3阶，最后剩2阶；若每步上5阶，最后剩4阶；若每步上6阶，最后剩5阶；只有每步上7阶，最后一阶也不剩。请问该阶梯至少有多少阶。编写一个Java程序解决该问题。
2、解题思想
从上面的描述中，可以把这个问题用数学方程式的形式表达出来，其具体形式如下：
x%2=1
什么是人类进步的阶梯？
人类进步的阶梯是：暴力和秩序！
适者生存原则也是适应于人类的规则之一，而这个规则的核心是通过暴力建立新的秩序这是生存的本质！
历史中被淘汰者不只是强壮的身躯和过人的武力还有超常的智慧！当一个王朝替代另一个王朝的事情体现的最直观的是绝大多数群体的生存受到了威胁，这个替代过程中便是极致暴力的演化。当生存要素达到平衡的时候便是秩序掌控暴力！
当暴力被秩序掌控后所产生的便是科技文化和生产力服务下的秩序，强大的暴力维系着稳定的秩序保证了良好的生存环境才能让人类得以发展！社会的进步会逐渐的扩大：暴力-秩序-暴力-秩序的循环周期，直到完全稳定秩序的建立！
此观点过于直观望不喜者勿喷！
学习是人类进步的阶梯。因为学习之后人类才能掌握知识和技能，人类具有了知识和技能才会进步，知识和技能促使人类一步步朝前发展、朝上提升，象爬梯子一样，一阶一阶走上去，推动人类不断进步和提高攀升！
不断学习与思考是人类进步的阶梯。
人类发展、延续的方式不同于其他高级动物。和人类一样，其他高级动物也是一辈辈繁衍，但下一代和上一代的生存状态及生存方式，基本上没有变化，下一代就是在重复上一代的生存状态和生存方式，出生是开始，死亡是结束，上一代的终点是后一代的起点，后一代的终点又回到上一代的起点，生死之间是一个封闭的圆。一代又一代是千篇一律的不断重复，不仅没有进步，甚至没有变化，或很少变化。人类就不同了，在生与死的起点和终点之间，嵌满了形式不同、实质一致的学校。这种学校有的是有形的，比如小学、中学、大学等，人类利用各种学校把人类积累的各种知识和技能传授给下一代；还有更多无形的，比如家里父传子、公司里师傅教会徒弟、军队里老兵教给新兵；还有图书馆、博物馆，这些都是上一辈人把知识和技能以不同的方式传给下一辈人。上一辈或几百几千年前的人把知识和经验传给后人，后人年纪轻轻就把前人一生或几百几千年的知识和经验领悟了。后人不断学习，踏着前人经验铺就的台阶一步步提升，攀上前人从未达到的高度。在这个高度上又有了新的发现和问题，通过思考、研究，完成了新的知识积累和解决问题的经验，再把它传给后人，后人在此基础上又有新的发现和问题……人类的知识和技能的发展是一个不断抬升的螺旋，一代人提升一个高度，下一代人在前人的高度上又提升一个高度，看似盘旋，却在上升，有起点，却没有终点。学习是站上前人的台阶，思考研究是为后人铺上新的台阶，于是人类就在这永无止境的一级级台阶上不停地攀爬，进步不止。
什么是人类进步的阶梯？
不断学习与思考是人类进步的阶梯。
人类发展、延续的方式不同于其他高级动物。和人类一样，其他高级动物也是一辈辈繁衍，但下一代和上一代的生存状态及生存方式，基本上没有变化，下一代就是在重复上一代的生存状态和生存方式，出生是开始，死亡是结束，上一代的终点是后一代的起点，后一代的终点又回到上一代的起点，生死之间是一个封闭的圆。一代又一代是千篇一律的不断重复，不仅没有进步，甚至没有变化，或很少变化。人类就不同了，在生与死的起点和终点之间，嵌满了形式不同、实质一致的学校。这种学校有的是有形的，比如小学、中学、大学等，人类利用各种学校把人类积累的各种知识和技能传授给下一代；还有更多无形的，比如家里父传子、公司里师傅教会徒弟、军队里老兵教给新兵；还有图书馆、博物馆，这些都是上一辈人把知识和技能以不同的方式传给下一辈人。上一辈或几百几千年前的人把知识和经验传给后人，后人年纪轻轻就把前人一生或几百几千年的知识和经验领悟了。后人不断学习，踏着前人经验铺就的台阶一步步提升，攀上前人从未达到的高度。在这个高度上又有了新的发现和问题，通过思考、研究，完成了新的知识积累和解决问题的经验，再把它传给后人，后人在此基础上又有新的发现和问题……人类的知识和技能的发展是一个不断抬升的螺旋，一代人提升一个高度，下一代人在前人的高度上又提升一个高度，看似盘旋，却在上升，有起点，却没有终点。学习是站上前人的台阶，思考研究是为后人铺上新的台阶，于是人类就在这永无止境的一级级台阶上不停地攀爬，进步不止。
人类进步的阶梯是：暴力和秩序！
适者生存原则也是适应于人类的规则之一，而这个规则的核心是通过暴力建立新的秩序这是生存的本质！
历史中被淘汰者不只是强壮的身躯和过人的武力还有超常的智慧！当一个王朝替代另一个王朝的事情体现的最直观的是绝大多数群体的生存受到了威胁，这个替代过程中便是极致暴力的演化。当生存要素达到平衡的时候便是秩序掌控暴力！
当暴力被秩序掌控后所产生的便是科技文化和生产力服务下的秩序，强大的暴力维系着稳定的秩序保证了良好的生存环境才能让人类得以发展！社会的进步会逐渐的扩大：暴力-秩序-暴力-秩序的循环周期，直到完全稳定秩序的建立！
此观点过于直观望不喜者勿喷！
学习是人类进步的阶梯。因为学习之后人类才能掌握知识和技能，人类具有了知识和技能才会进步，知识和技能促使人类一步步朝前发展、朝上提升，象爬梯子一样，一阶一阶走上去，推动人类不断进步和提高攀升！
比孤独还可怕的是什么？
孤独不可怕，孤独是一个人的狂欢，人的一生有三分之一的时间在孤独中度过，比孤独更可怕的是，心中万念俱灰没有前进的方向和动力，失去了坚定信心和勇往直前的霸气，沉默无语没有与人相处的能力，整个人黯淡无光不知道什么是快乐，把自己伪装成一只刺猬，要么见人就扎，要么躲在壳里装睡，活在自己的世界。
谢谢大家！
这是个有趣的问题，我来回答。
比孤独还可怕的是仇恨。
为什么这么说呢?孤独可怕不至于失去理智。仇恨可以让人失去理智，会让人不能自拨，甚至葬送一生。
孤独是站在悬崖徘徊，寻找流失的快乐。仇恨是把双刃的剑时刻带来血腥。孤独是寒风越吹越冷，冻得人打哆嗦;仇恨是团烈火，越烧越旺，最后焚烧自尽，灰飞烟灭。孤独是向深幽小径深处走去，逃离喧闹与纷争。仇恨是通向人生断崖与人拼命。孤独，从内心挣扎走出;仇恨从清醒走入才心囚禁。孤独，看淡凡尘琐事人情冷暧;仇恨目光短浅什么也看不见，只有一个目的，发泄心中不满，其他什么不管，直到完蛋!
孤独其实不可怕。比孤独更害怕的是没有房住。没钱养老。人的孤独寂寞产生期大都发生在晚年。晚年贫困真可怕。一有风吹草动就有可能挂了。所以要想彻底解决孤独问题。首先解决安居养老问题。否则只能在孤独中慢慢消失。
孤独不可怕，可怕的是绝望，一个人如果看不到未来，对一切失去了欣心，如同行尸走肉，佝活于世，那是一种什么滋味，所以，每个人对生活要有一个积极乐观的态度，无论遇到什么情况，正确面对，才不失为一位胜者。
赞同缘年寒光的观点。是人都难以忍受长期的孤独，意志薄弱的人，为了摆脱孤独，便去寻找安慰和***，以便达到极度的放空自己。而极度的放空自己只有两种途经，一种***，做到极度虚脱，脑海就一片空白，什么也想了；一种是***，毒品能致人高度幻想，最后致死。
意志坚强的人，为了摆脱孤独，便去追寻充实和超脱，这种人，不论身居何处，不论地位如何卑微，当坎坷和不如意袭来之时，只要不屈不挠于失败和惧怕的磨难，敢于坦然面对，就己经完善了活着的意义。因为孤独对他来说，只不过是寂寞，只不过是时光清冷，而不会虚度光阴。这便是孤独男人的风骨。
这种孤独的男人，不是柔软的垂柳，也不会自以为是，而是陡峭的山崖，笔直的青松，是遇上风浪而不退却的水手，是四面临箭而不颤抖的勇士。这种孤独的男人，可以没有风度，但不可以没有风骨，有风骨的男人虽然跌倒一时，但却可以站立傲然一世。
关于理想的三个分论点？
第一个分论点。——“理想的阶梯属于刻苦勤奋的人”。并用马克思诺贝尔的具体事例。作为论据加以论证。
第二个分论点。“理想的阶梯属于珍惜时间的人”，用爱迪生鲁迅巴尔扎克的具体事例和朱自清的名言做论据进行论证。
第三个分论点。“理想的阶梯属于迎难而上的人”，并用伽利略布鲁诺，高尔基和华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦的具体事例论据加以论证。
到此，以上就是小编对于c语言爱因斯坦阶梯的问题就介绍到这了，希望介绍关于c语言爱因斯坦阶梯的5点解答对大家有用。
