大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于机器人专业培训对象的问题，于是小编就整理了3个相关介绍机器人专业培训对象的解答，让我们一起看看吧。
机器人教学，未来还要多少年？
你所问的机器人教学有两个理解，第一个是学习机器人，把机器人当做研究对象；第二个是用机器人来授课，机器人当做老师。
对于第一种情况，现在已经非常普遍。很多大城市的中小学基本已经普及了机器人教学了。现在正在往全国大范围推广。大学里的机器人专业或者机器人学院也成燎原之势。
第二种情况，机器人当老师，可能还有一些距离。机器人授课，如果只是知识的传播和讲授，现在的机器人完全可以实现。但是教学不但要进行知识讲解，更要求有交互，答疑等，这些能力的实现，还需要机器人有更好的交互能力，理解能力以及问题处理能力。当前来看，机器人距离这样的能力还差很多。不过我个人认为，教师是不太容易被机器人替代的职业，因为教师不但要传授知识，而且还要教做人，引导创新等，而这些工作能力，正是机器人不容易实现的。
谢谢邀请！
作为一名科技工作者，同时也是一名教育工作者，我来回答一下这个问题。
首先，在当前人工智能快速发展的大背景下，教育领域与人工智能的结合是一个必然的发展趋势，而且教育领域当前也确实是人工智能产品重要的落地应用场景，目前大量的人工智能科技公司都纷纷在教育领域布局，一些教学机器人也逐渐开始落地应用。
教育领域要想实现智能体（机器人）的全面落地应用，需要从三个方面做出准备，第一是授课场景的准备；第二是教师的准备；第三是学生的准备。授课场景对于智能体能否实现全面落地具有比较直接的影响，当前随着云计算和大数据的逐渐落地应用，以及5G通信的支撑，智能体的应用场景也在逐渐完善。
智能体要想全面落地到教育领域，一定离不开教师的全面参与，这个过程就需要对教师的知识结构进行升级，这也是一个庞大的，尤其是在智能体落地应用的初期。对于广大教师来说，要想与智能体更好的配合，需要能够顺利完成与智能体的交流，而这个过程通常需要老师具备一定的编程知识。当然，对于教师群体来说，学习编程知识应该并不难，但是如何与智能体顺利合作，通常需要一个过程。
学生对于智能体的落地应用也有非常重要的影响，学生也需要提升对于智能体的认知能力，能够顺利与智能体进行交流，这样才能保证教学效果。当然，在智能体落地应用的初期，传统老师依然是不可替代的。
最后，从当前智能体的发展趋势来看，乐观估计，未来5到10年，智能体将全面落地到教育领域。
我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。
如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言，或者私信我！
机器人教学是人工智能在教育领域的发展趋势，尤其是像***疫情等非常时期，学生依靠网络***自主学习是非常必要的。随着人工智能技术在教育领域的深入应用，估计10年左右教学机器人就能研发出来，可实现机器人教学。
我觉得机器人教学会很快，而且上课的环境和上课的形式也会改变。不一定会有实体的教室，同学们都在一个虚拟空间里。允许学生选择老师的样貌（比方说喜欢的明星给自己上课）……
我的预感是5到10年！
南信大的机器人工程怎么样？
南信大的机器人工程专业培养具有较强职业能力、良好职业道德和综合素质，以机器人为主要对象和工具，具备基本科学和工程技术素养、扎实的机器人专业知识及较全面的机器人系统设计、开发和应用技能，在机器人工程及相关领域从事产品研发、设计、制造、项目管理等工作的高级工程技术人才。
深造或就业方向：可在企业从事如人工智能、智能汽车、智慧医疗、智能制造、智慧[_a***_]、智慧家庭等领域的技术研发、产品设计、技术服务等一系列工作；也可以继续深造，在高校、科研院所等方向从事技术攻关、教学科研等一系列工作。
有哪些并联机器人控制及建模方面的书单以及学习***？
工业机器人之家之前回答过“并联机器人一般应用在哪些方向？”，里面有对并联机器人的详细介绍。
并联机器人具有刚度高、速度快、柔性强、重量轻等优点，与串联机器人一起构成工业机器人的重要部分。在食品、医药、电子等轻工业中应用最为广泛，在物料的搬运、包装、分拣等方面有着无可比拟的优势。
高等空间机构学 黄真 高等教育出版社。该书共分两篇十三章，介绍了螺旋理论基础、螺旋系和螺旋的相关性、反螺旋系、空间机构和机器人机构的结构分析、空间机构自由度分析的约束螺旋求解法等内容。该书可以作为硕士生教材，其中比较深入的部分博士生学习时也可选用。
- Parallel Manipulators Towards New applications.Huapeng Wu.I-Tech Education and Publishing
- 机器人学建模、规划与控制.布鲁诺·西西里安诺.西安交通大学出版社。本书在阐述机器人学基础知识的基础上介绍了机器人学的基本技术——建模、规划与控制。全书内容包括机器人运动学、微分运动学与静力学、轨迹规划、执行器与传感器、控制体系、机器人动力学、运动控制、力控制、视觉伺服以及移动机器人、机器人运动规划等。全书穿插有进行了仿真的案例研究，
- 并联机器人:建模控制优化与应用.丛爽等.电子工业出版社。该书以一个平面二自由度并联机器人为研究对象，系统地介绍了并联机器人的运动学标定、性能分析、动力学建模及控制策略设计等问题。
- Robot ***ysis: the mechanics of serial and parallel manipulator. Lung-Wen Tsai。
并联机器人视觉技术及应用.孔令富。该书详细讨论了适合于并联机器人的新型视觉装置及其在应用过程中涉及的相关理论和技术问题。
- 国际机械工程先进技术译丛：并联机器人.J.-P.Merlet.机械工业出版社。该书是法国国家信息与自动化研究所(INRIA)的高级科研人员J.-P.Merlet所著。
到此，以上就是小编对于机器人专业培训对象的问题就介绍到这了，希望介绍关于机器人专业培训对象的3点解答对大家有用。
