大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于机器人培训家长体验的问题，于是小编就整理了3个相关介绍机器人培训家长体验的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园的晨检机器人有家长和老师用过吗？精确度和使用体验怎么样？对孩子有用吗？
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您好！
我家女儿的幼儿园这学期设置了晨检机器人，机器人每天早上固定在一个位置，挨个为入园的小朋友们检查。具体分段阐述。
1.幼儿园为小朋友们每人分发了一个电子芯片卡，里面有小朋友的名字班级等信息。小朋友一刷卡，机器人就会叫“XXX小朋友请上前晨检”。
2.小朋友站上去，机器人开始工作，会在屏上显示出“身高、体重、体温”三个信息，并且同步到家长的手机上。这些数据每天都会有所波动，不过只要大方向是向上的就好啦！
3.检查过程中，机器人还会在显示屏上，为镜头里面的孩子们加个小胡子、小帽子等装饰，然后夸一句“你今天来得真早！”“你今天真漂亮！”之类的话，小朋友很喜欢呢！
4.机器人检查结束后，还有保健医生观察手部、嘴等有无问题。一切通过才可进班。
5.而且呢，时间长了，机器人会识别记忆小朋友的名字。我见过有小朋友忘记带卡，直接站上去，机器人稍稍反映，也可以准确叫出小朋友的名字，厉害啦！
所以呢，我个人认为机器人检查还是很好的，毕竟“体温”这项每天都要检查，以前用耳温枪也比较慢，而且也没有记录。现在检查项目多了，还能记录下来，又能满足小朋友的好奇心理，一举多得呢！
家长们对孩子学习机器人课程怎么看？
兴趣是最好的老师，孩子喜欢，有兴趣学，家长条件允许应该支持尝试。
一、机器人课程会涉及一些物理与数学知识，提前让孩子了解，对将来到高年级学习物理数学有帮助。现在寓教于乐，在游戏中学习枯燥的物理数学，还是比较有益的。
二、孩子的观察力都很强，对有趣的东西充满好奇，机器人课迎合了孩子的好奇心，轻松培养孩子的动手能力，创造力。
三、人工智能时代的到来是大势所趋，提前让孩子入门机器人课，可以了解孩子在这方面的潜质，给未来的职业方向有所指导。
总之，要以兴趣为出发点，不是大家去学，就去学。有兴趣学的孩子，才会学得进去。学的过程，遇见问题，才会有耐心反复试验解决。
首先我的回答是，有机会，孩子又有兴趣，就让孩子去学吧！
1、时代的要求。
将来的社会，就是一个自动化的时代，机器代替人类做一些人类不愿意做，又危险的工作。并且有很多的工作将是人类无法完成，而必须由机器才能完成的。所以，将来是一个自动化的时代。学习机器人就是对这一方面进行发展的一种选择。现在国家已经在高中开设了相关的自动化编程课程了。
2、个人发展的需要。
现在各国都在提倡STEM教育，STEM是科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写。加强对学生四个方面的教育:一是科学素养，二是技术素养，三是工程素养，四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。
而机器人教育，刚好就是培养孩子上面几个素养的一种培养手段。
3、机器人的课程，可以开发孩子的逻辑思维能力，动手操作能力，有力地培养孩子们的四个素养。
如何评价能帮学生写作业的写字机器人？为何有些家长很赞成？
会做作业的机器人可以用
一，学生能做的题，不要用，自已做才能提高学习能力，巩固已学的知识。
二，家长和学生都不会做的题可以请教机器人，这时机器人是永远培在你身边的好老师，它会教你做好你不会做的题，是一位家庭教师啊。
现在的社会，尤其是学校教育确实有些扭曲 一切唯分数论，这就造成各科为了不拖后腿拼命争夺学生时间，网络上有说法老师上课不讲补课讲，都是王八蛋说的，现在的老师把孩子体音美劳微机自习等一切课都占用了，就为了不让[_a***_]的科落后，大清早七点就开始给孩子讲，知道放学，在校没时间写作业，回家各科又留得多，怎么办家长看着自己孩子写不完当然对写作业机器人喜欢了。这是社会病态的表现。这样下去，东亚病夫将再次被人提起。
根据你说的情况，家长们“不反感”、“羡慕”，这应该都是表达对科技发展的赞叹。如果说家长们很“赞成”，恐怕不是真实情况。你自己不是说了有个家长把那个机器人给砸了吗？
搞一个机器人，完全替代了小孩做作业，老师布置的作业都让那个机器人做了，这小孩将来还能干什么呢？这是不行的。家长再糊涂，也不会把这种机器人给自家孩子的吧？
如果纯粹帮助学生写，那这个机器人就没什么益处。
如果能***孩子写，那我觉得有存在的价值。
怎么***呢？比如说可以帮他查漏补缺。比如说排除重复率高的的部分。再比如说答疑解惑。有这些功能的话都可以。
为什么有些家长很赞成呢？
不知道有哪些家长赞成，我猜可能是孩子作业太多了。超负荷了孩子完不成，家长心里急，大过年的本来是家和万事兴，结果因为个作业鸡飞狗跳一地鸡毛。
此现象能否促使教育从业者正视“我们的下一代到底需要什么教育”，而不是把“教育要面向未来”当口号。
当前的科技发展已经将大部分记忆、重复性工作归纳其中，试问这些诞生于几十年前的教育是不能适合20年后社会的需要？而如今这些孩子会是20年后社会主力军。
国内这些教育方案诞生时，全世界还没几台电脑、互联网还在娘胎没出世，虽然几代教育专家、教师不断改革完善教学大纲、上课教案，但还是没啥本质差别。
二十年后，相信计算机必定取代大部分重复性、记忆性的工作，甚至包括法律顾问、教师...试问一些只为重复记忆而设的学习、作业 意义有多少？
更为重要的是，从60后、70后开始，一直到80、90后，这几十年来两代人的焦虑归根结底来自人口快速膨胀导致的同代人***竞争压力。而00、10后这一代人 同代口大幅降低（如下图），届时他们整体上的竞争压力会远低于我们这两代人，我们就不要把自己的焦虑情绪过多传导给他们。
如果真想帮助下一代，我想这两件事值得我辈更多重视：一是给孩子播种一些创造和坚强的***，未来会有很多超级问题等着他们去面对，而这些问题不是我辈已知的知识和智慧能解决，所以给孩子们留下更多创造和坚强的因子 不要用我们粗鲁无知的做法泯灭它；一是逐渐降低我辈物欲、提高精神追求，以便在我们下一代成人后 社会上同时期是一群彬彬有礼的老人（而不是暴躁狂和杠精）、不占据过多***（老龄化越高 越要避免挤压年轻人生存空间，否则不仅给年轻人增加社会负担 更造成两个群体的矛盾）
到此，以上就是小编对于机器人培训家长体验的问题就介绍到这了，希望介绍关于机器人培训家长体验的3点解答对大家有用。
