大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于机器人与人工智能师资培训的问题，于是小编就整理了1个相关介绍机器人与人工智能师资培训的解答，让我们一起看看吧。
机器人老师击败人民教师，意味着在线教育的人工智能风口来了吗？
机器人老师无法击败人民教师。除非有一天机器人取代了人类这个高极物种。只要有人类，该人类做的事是责无旁贷。任何机械的东西无法替代人类微妙微细的感情和认知。把那些妄想丢弃，还是回到现实中来吧。！机器人，作为扶助人类工具还是比较现实的。
一切新鲜的事物上来都会被吸引，被关注，尤其是特殊的场合，弄一普通学校试试，过不了多久机器人老师就会被抛弃在一边，成为教室里的陈设，甚至被好奇学生研究成沉默的机器人老师！就像电子白板，电脑，大量配置被闲置，被鼓捣坏，真用的没几个。除了***浪费，促进经济繁荣，就是华而不实了。作为教育玩具，也不愁销路。毕竟都是***教学工具，代替不了老师的实际工作。销路～高端学校，有实力的家庭。不适应范围边远，贫困地区。推广了也是废铁一堆。
看到这个问题，我谈谈几点看法：
一、人工智能是新兴的技术革命，我们每一个人都在这样的技术革新中去寻求新的目标、新的定位，为生存、竞争而挑战。但是我们有一个基础的问题了，教育的目的是什么？教育的目的除了知识的传授之外，更重要的是育人是走在传授知识前头的。我们教育孩子，不能仅仅是冰冷冷的机器。
二、华生的曾说“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时，我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”(华生，1998)该观点片面夸大了环境和教育在个体心理发展中的作用，忽视了个体的主动性、能动性和创造性，忽视了促进心理发展的内部动因。
大多数心理医生、精神科医生在进行心理咨询时，是多种心理咨询理论的运用。同样，我们教育学生的过程不能功利的只看学习成绩，还要注重孩子的品行、社会情感等教育。
三、2017年达沃斯论坛已经就教育产业有了初步的一个意向，提出机器人实现教育智育化，这是一个新的方向。这也给教育行业引入新的风暴与思考。
人工智能时代的来临，让每个家长、教育者都应该思考与慎重，未来应该如何在这股变革中找到定位与目标，我们要给未来教育什么样的人才？评论是每个人的权利，但是建设亦是每个人的使命。
个人观点，欢迎交流。
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机器人教师能挤掉***教师吗？单就知识传播来说，能。真不是高看当前教育，教师的工作就是简单的机械重复，对学生强化***，完全是个肉体机器人，而机器与人相比，准确精到，不知疲倦，又有大数据库支持，这是人所不及的。
因此，机器人教师会倒逼人们反思教育，倒逼人们思考人在教育中的地位：教师与学生以何种地位共处、机器能学会的东西人当如何面对等。
机器人教师必然会淘汰一些***教师，那些和机器竞争的教师，郑强嘲讽中小学教师不看书学习，就是一个征兆
机器人老师击败人民老师，是不可能的！
教育不仅仅是教学，教师不仅仅是个技术工作。教书育人，育人第一。
人工智能在教学***系统的应用是一个趋势，势在必行。但是用机器替代老师，或把现在的教学模式搬到计算机上，是人工智能教育领域应用的认识误区。
教学规律的深入研究是人工智能在教育领域应用的关键，必须突破传统思维模式。在线教育***系统最近会有突破性进展。
我关注这个问题有一年多的时间，已经设计出一个初步方案，准备试点。
现在中小学教师、学生、家长、课外辅导班都是围绕升学考试，普通高校都是围绕学生的文凭和就业。这种导向扭曲了教育的基本功能和责任。教育对国家应该是服务于国家发展，对每个人是培养成社会有用人才。教育是事业，不是产业。
现代科学技术的发展和国家未来发展趋势都要求教育必须改革，必须为未来国家发展培养有理想，有抱负，有能力的人才。
到此，以上就是小编对于机器人与人工智能师资培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于机器人与人工智能师资培训的1点解答对大家有用。
